染雾小班教案 | 小班数学：比大小 篇一
教学目标：
1. 认识比大小的概念，培养孩子观察和比较大小的能力。
2. 掌握比大小的基本方法，能够利用不同的工具和实物进行比较。
教学准备：
1. 数学教学用具：小球、积木、数字卡片等。
2. 实物：不同大小的水杯、玩具等。
3. PPT或图片资料：展示不同大小的物体，引起学生的兴趣。
教学步骤：
1. 导入新知识（5分钟）：
老师以图片或实物展示不同大小的物体，引导学生观察和比较，让学生感受大小的差异，引发学生对比大小的兴趣。
2. 探究比大小的方法（15分钟）：
让学生拿出手中的小球、积木等物品，进行比较大小的活动。教师引导学生使用“大、小”、“长、短”等词语进行描述，帮助学生建立比大小的概念。
3. 操练与巩固（20分钟）：
设计比大小的游戏和活动，让学生通过实际操作加深对比大小的理解。例如，让学生按照一定规则排列不同大小的数字卡片，或者利用积木搭建不同高度的建筑物。
4. 拓展应用（10分钟）：
结合实际生活，让学生观察周围的物体大小，比较大小并描述。教师引导学生思考，什么情况下需要比大小，比大小有什么作用。
5. 课堂总结（5分钟）：
回顾今天的学习内容，总结比大小的基本方法和应用场景。鼓励学生在日常生活中多加观察，培养比大小的能力。
小班教案 | 小班数学：比大小 篇二
教学目标：
1. 巩固比大小的基本概念，培养孩子的观察和比较能力。
2. 引导学生运用比大小的方法解决实际问题，提高综合应用能力。
教学准备：
1. 数学教学用具：比大小卡片、大小不等的糖果等。
2. 实物：不同大小的水果、文具等。
3. 实际情景：准备一些实际生活中常见的比大小问题。
教学步骤：
1. 复习与导入（10分钟）：
通过复习前几堂课的内容，回顾比大小的基本方法和词语。让学生通过观察实物，快速回忆大小的描述词汇。
2. 拓展应用（15分钟）：
设计一些实际生活中的比大小问题，如：哪个水果更大？哪只笔更长？让学生利用所学的比大小方法解决问题，培养综合应用能力。
3. 比大小游戏（20分钟）：
设置一些趣味性比大小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，让学生按照大小顺序排列水果或文具，或者进行大小不等的糖果分发游戏。
4. 实际操作与讨论（10分钟）：
让学生自行选择实物进行比大小活动，并在小组内讨论结果。教师引导学生分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流和合作。
5. 课堂总结（5分钟）：
总结本堂课的学习内容，强调比大小的重要性和应用方法。鼓励学生在日常生活中多加观察，积极运用比大小的能力。
通过以上教学设计，可以有效引导小班学生掌握比大小的基本概念和方法，提升他们的观察和比较能力，培养综合应用能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小班教案 | 小班数学：比大小 篇三
小班教案 | 小班数学：比大小
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班教案 | 小班数学：比大小，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
教导小班幼儿参加数学活动，学会用对比的方法来判断大小，初步认识如何判定大小，体验参加游戏的乐趣。
活动准备
1、幼儿收集不同年龄段的照片。
2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。
3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。
活动过程
一、交流分享。
请幼儿比较照片，说一说每张照片中的自己。（引导幼儿说长大了等）
二、开拓视野。
1、了解比较的参照物。
教师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？
如果幼儿说大，教师再出示一只大一点的小熊，问刚才那只小熊是大的，还是小的？
如果幼儿说小，教师则出示比第一只更小的小熊，问第一只小熊是大还是小？
教师小结：任何比较都是相对的，一个东西，不能比出大小，只有两个或者更多才能比大小。
2、比较大小。
教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较：“老师的鞋子和小朋友的鞋子，哪个大？”（老师的鞋大）
请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大？（衣服、裤子等）
教师出示大小书本各一本进行比较，请幼儿说说哪个大，哪个小？
教师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？
教师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？
三、开心游戏。
教师准备若干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一个大一个小，请幼儿随便抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大，谁的图形小。
教师将准备好的小卡片发给幼儿，请相同卡片的幼儿两两比较，直至比出最大的。
活动应变
比较大小的`时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比较。
活动延伸
开展比长短、比高矮的活动。
区角活动
1、语言区：教师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比较，复习哪个大，哪个小。
2、益智区：将不同大小的物品卡片放在区域，让幼儿进行大小分类。
环境创设
1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。
2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。
家园同步
家长可以和幼儿一起玩比较大小的数学游戏，引导幼儿找一找、比一比家庭成员里面，谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。
随机教育
学会两两比较，引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。
