染雾中班科学找影子教案 篇一
在中班科学课上，为了引导幼儿认识影子这一概念，我设计了一堂有趣的找影子教案。首先，我准备了一些不同形状的物品，如球、立方体、长方形等，并将它们放置在光源下。然后，我带领幼儿一起观察这些物品在光下的影子，并引导他们发现影子的形状与物品本身的形状有何不同。
接着，我提出了一个问题：为什么物体在光下会有影子？通过简单的解释，我向幼儿介绍了光线的传播原理，让他们明白光线遇到物体后会被遮挡，从而产生影子。在这个过程中，我引导幼儿用自己的话语描述影子的形成过程，培养他们的观察和思考能力。
接下来，我组织了一个游戏环节，让幼儿模仿不同形状的物体，站在灯光下面，观察自己的影子，并尝试改变自己的姿势，看看影子会如何变化。通过这个游戏，幼儿不仅能够加深对影子的理解，还能够培养他们的动手能力和合作意识。
最后，我带领幼儿进行小结，让他们总结本节课的知识点，并分享自己的收获。通过这样的方式，我希望能够巩固幼儿对影子这一概念的理解，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
通过这堂找影子教案，我看到了幼儿们的好奇心和求知欲被激发了起来，他们积极参与课堂活动，乐于探索未知的世界。我相信，在未来的科学学习中，他们会更加主动地去探索和发现，成为具有科学精神的小科学家。
中班科学找影子教案 篇二
在中班科学课上，我设计了一堂有趣的找影子教案，让幼儿通过观察、实验和游戏，深入理解影子这一概念。首先，我准备了一些不同形状的物品，如球、立方体、长方形等，并将它们放置在光源下，让幼儿观察并比较它们在光下的影子。
接着，我向幼儿简单解释了影子的形成原理，并提出了一个问题：为什么物体在光下会有影子？通过引导和讨论，让幼儿逐渐理解光线的传播规律，明白影子是由于光线被物体遮挡而产生的。在这个过程中，我鼓励幼儿提出自己的疑问和观点，培养他们的思考和表达能力。
接下来，我组织了一个有趣的游戏环节，让幼儿模仿不同形状的物体，站在灯光下面，观察自己的影子，并尝试改变自己的姿势，看看影子会如何变化。通过这个游戏，幼儿不仅能够加深对影子的理解，还能够培养他们的动手能力和团队合作意识。
最后，我带领幼儿进行小结，让他们分享自己的收获和体会。通过这样的方式，我希望能够巩固幼儿对影子这一概念的理解，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
通过这堂找影子教案，我看到了幼儿们的积极参与和思考能力得到了提升，他们对科学的兴趣和热情也得到了激发。我相信，在未来的学习和生活中，他们会更加主动地去探索和发现，成为具有科学精神的小科学家。
中班科学找影子教案 篇三
中班科学找影子教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班科学找影子教案，希望对大家有所帮助。
活动设计背景
有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标
1、初步了解影子是怎样形成的'，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：初步了解影子是怎样形成的，
教学难点：感知光与影子的关系
活动准备
动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机
活动过程：
一、创设情境
1、猜谜激趣
师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼：影子。
师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
2、师：那么影子是什么形成的呢?
二、动画演示，探索新知
1、打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
幼：没有影子。
(2)教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?
幼：有。
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
(3)教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
幼1：没有。
幼2：没有小狗了。
教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
2、看动画——深层理解影子的形成原因
演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画，教师形象表述。
师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戏
1、看一看
教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
师：有光就有影子吗?
幼2：身子挡住了光，就有了影子。
幼3：物体挡住了光，就有了影子
2、做一做
师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。
四、总结
出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。
师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!
教学反思
本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。
二、从图入手，突出重点，突破难点
影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。
三、教学方式丰富多彩，灵活多变
本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。
当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。
