染雾大班活动：大卫上学去 篇一
近日，我们班开展了一场别开生面的活动——大卫上学去。这是一次模拟性质的活动，旨在让孩子们亲身体验上学的过程，增强他们对学校生活的了解。活动开始前，老师们精心策划，为孩子们准备了各种道具和场景，让整个活动更加真实有趣。
活动当天，孩子们穿着整齐的校服，背着小书包，按照老师的指引，排着队伍开始了上学之旅。一路上，他们互相搀扶，小心翼翼地走过“马路”，绕过“拐角”，仿佛置身于真实的上学路上。孩子们个个神色专注，仿佛真的在上学的路上一样。
到达“学校”后，孩子们被引导进入“教室”，在桌上摆放着文具、书籍和玩具，仿佛进入了一个真实的学习环境。老师们扮演着严肃认真的角色，给孩子们上课、布置作业，孩子们也争先恐后地举手回答问题，体验着学习的乐趣。
活动结束后，孩子们满载而归，纷纷表示这是一次难忘的经历。他们从中收获了快乐、收获了知识，更重要的是，体验到了上学的艰辛和快乐。这样的活动不仅让孩子们在游戏中学习，也激发了他们对学习的兴趣，希望通过这样的活动，让孩子们更好地了解学校生活，为未来的学习打下坚实的基础。
大班活动：大卫上学去 篇二
大卫上学去，是我们班一次别开生面的活动。这是一次模拟性质的活动，让孩子们亲身体验上学的过程，增强他们对学校生活的了解。活动前，老师们精心策划，为孩子们准备了各种道具和场景，让整个活动更加真实有趣。
活动当天，孩子们穿着整齐的校服，背着小书包，按照老师的指引，排着队伍开始了上学之旅。一路上，他们互相搀扶，小心翼翼地走过“马路”，绕过“拐角”，仿佛真实上学路上。孩子们个个神色专注，仿佛真的在上学的路上一样。
到达“学校”后，孩子们被引导进入“教室”，桌上摆放着文具、书籍和玩具，仿佛进入了一个真实的学习环境。老师们扮演着严肃认真的角色，给孩子们上课、布置作业，孩子们也争先恐后地举手回答问题，体验学习的乐趣。
活动结束后，孩子们满载而归，纷纷表示这是一次难忘的经历。他们从中收获了快乐、收获了知识，更重要的是，体验到了上学的艰辛和快乐。这样的活动不仅让孩子们在游戏中学习，也激发了他们对学习的兴趣，希望通过这样的活动，让孩子们更好地了解学校生活，为未来的学习打下坚实的基础。
大班活动：大卫上学去 篇三
大班活动：大卫上学去
目 标：
1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。
2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。
准 备：
1、前期经验（参观过小学）
2、材料准备（课件）
过 程：
一、导入主题
1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？
2、图上写了什么？猜猜是谁说的？
3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老
师的表情会是怎样的？为什么？
二、理解故事
1、集体阅读：PPT1-8
——上学的'第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？
——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？
——老师说了什么？小学能带零食吗？
——2个人谁做的对？
——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？
——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？
你觉得他下午的表现能得几分？
2、合作阅读
——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说
排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)
大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)
小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）
这回大卫又想干什么了？（图片对比）
3、讨论阅读
——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？
——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？
三、拓展思考
1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？
2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？
3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？
4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？
