染雾《圆圆的大西瓜》小班教案 篇一
在小班教学中，老师们常常需要设计生动有趣的教案来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。今天我将分享一个以《圆圆的大西瓜》为主题的小班教案，希望可以给老师们一些启发。
一、教学目标：
1. 让学生了解西瓜的外形特点以及生长环境。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
3. 激发学生对水果的兴趣，培养健康饮食的习惯。
二、教学准备：
1. 一颗真实的西瓜。
2. 西瓜的图片和视频资料。
3. 一些水果的玩具模型。
4. 相关的绘本故事《圆圆的大西瓜》。
三、教学过程：
1. 导入：播放西瓜生长的视频，让学生了解西瓜是如何生长的。
2. 观察：让学生观察真实的西瓜，描述它的外形特点。
3. 比较：让学生比较不同水果的外形和颜色，引导他们发现西瓜的特殊之处。
4. 讲故事：通过阅读《圆圆的大西瓜》这本绘本故事，让学生了解西瓜的生长过程和收获的喜悦。
5. 制作：让学生用纸板和颜料制作一个小西瓜模型，培养动手能力。
6. 分享：让学生展示自己制作的小西瓜模型，分享自己的心得和体会。
四、课后延伸：
1. 通过游戏或手工制作，进一步加深学生对西瓜的了解。
2. 鼓励学生多吃水果，培养良好的饮食习惯。
3. 继续关注水果的生长和收获，让学生学会珍惜食物。
通过这样一个以《圆圆的大西瓜》为主题的小班教案，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，还可以培养他们的观察力和动手能力，同时引导他们养成健康饮食的习惯。希望这个教案可以给老师们带来一些灵感，让课堂变得更加生动有趣。
《圆圆的大西瓜》小班教案 篇二
在小班教学中，如何设计生动有趣的教案吸引学生的注意力，是每位老师都面临的挑战。今天我将分享另一个以《圆圆的大西瓜》为主题的小班教案，希望可以给老师们一些启发。
一、教学目标：
1. 让学生了解西瓜的营养价值和食用方法。
2. 培养学生对水果的热爱和保护环境的意识。
3. 激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 西瓜切片和西瓜籽。
2. 西瓜的营养价值和相关知识资料。
3. 一些关于水果的手工材料。
4. 一些有关西瓜的游戏和歌曲。
三、教学过程：
1. 导入：用西瓜切片和西瓜籽让学生品尝和观察，让他们了解西瓜的味道和种子。
2. 讲解：讲解西瓜的营养价值和食用方法，引导学生养成良好的饮食习惯。
3. 创作：让学生用手工材料制作一个水果拼盘，培养他们的创造力。
4. 游戏：通过一些有趣的游戏，加深学生对西瓜的了解，激发他们的想象力。
5. 歌曲：教唱一首关于西瓜的歌曲，让学生在轻松的氛围中学习。
四、课后延伸：
1. 鼓励学生多吃水果，保持健康的生活方式。
2. 继续关注环境保护和食物安全问题，引导学生爱护大自然。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作更多关于水果的作品。
通过这样一个以《圆圆的大西瓜》为主题的小班教案，不仅可以让学生学到有关西瓜的知识，还可以培养他们的创造力和环保意识，同时引导他们养成健康的生活习惯。希望这个教案可以给老师们带来一些启发，让课堂更加生动有趣。
《圆圆的大西瓜》小班教案 篇三
《圆圆的大西瓜》小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《圆圆的大西瓜》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
活动难点：撕圆形的西瓜。
【活动过程】
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？
幼儿交流，教师小结。
［通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。］
二、探索断点式撕西瓜的方法
1、教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？
（情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣）
师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）
师：怎样把西瓜取下来呢？
幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
（通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸）
师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”
［在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法］
2、幼儿尝试断点式撕西瓜
师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）［集体学习断点式撕西瓜的技能］
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”［有针对性的个别指导，］
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的`）那你把花纹填上去吧。［引导幼儿添画西瓜上的花纹］
师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。［教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来］
3、幼儿撕贴，教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？
［通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。］
五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？
［为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索］
【活动反思】
1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）
活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。
2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
