染雾《聂耳》教案设计 篇一
教案设计一：了解背景
教学目标：
1. 了解《聂耳》的背景知识，包括作曲家聂耳的生平和作品背景。
2. 分析《聂耳》这部音乐剧的主题和意义。
教学重点：
1. 聂耳的生平和作品背景。
2. 《聂耳》这部音乐剧的主题和意义。
教学难点：
1. 学生对聂耳这位作曲家的了解。
2. 分析《聂耳》这部音乐剧的主题和意义的能力。
教学过程：
一、导入：通过播放一段《聂耳》音乐剧的片段，引起学生对这部音乐剧的兴趣。
二、讲解：讲解聂耳的生平和作品背景，让学生了解他是怎样一个作曲家，他的音乐作品有哪些特点。
三、分析：分析《聂耳》这部音乐剧的主题和意义，让学生思考这部音乐剧想要表达的是什么，作曲家想要传达的信息是什么。
四、讨论：组织学生讨论《聂耳》这部音乐剧对他们有什么启发和影响，让学生发表自己的观点和看法。
五、总结：总结本节课的内容，强调聂耳的重要性和这部音乐剧的意义。
教学延伸：
1. 让学生自己去了解聂耳更多的音乐作品，比如《义勇军进行曲》等。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们展示对《聂耳》这部音乐剧的理解和感悟。
评价反馈：
通过学生的表现和讨论，评价学生对聂耳和《聂耳》这部音乐剧的理解和掌握程度，及时给予反馈和指导。
《聂耳》教案设计 篇二
教案设计二：体验音乐
教学目标：
1. 通过欣赏《聂耳》音乐剧的音乐，让学生感受音乐的美妙和力量。
2. 能够用音乐表达自己的情感和思想。
教学重点：
1. 欣赏《聂耳》音乐剧的音乐。
2. 用音乐表达自己的情感和思想。
教学难点：
1. 学生对音乐的理解和感受。
2. 学生如何用音乐表达自己的情感和思想。
教学过程：
一、导入：通过播放《聂耳》音乐剧的主题曲，让学生感受音乐的力量。
二、欣赏：让学生欣赏《聂耳》音乐剧中的经典曲目，让他们感受音乐的美妙和情感。
三、表达：让学生用音乐表达自己的情感和思想，可以让他们选择一首自己喜欢的歌曲，用乐器演奏或者唱歌表达。
四、分享：组织学生分享自己表达的音乐作品，让他们互相欣赏和交流。
五、总结：总结本节课的内容，强调音乐的力量和表达能力。
教学延伸：
1. 组织学生进行音乐创作，让他们用音乐表达自己的情感和思想。
2. 带领学生去音乐厅或音乐会现场欣赏音乐表演，让他们更深入地感受音乐的魅力。
评价反馈：
通过学生的表现和作品，评价学生对音乐的理解和表达能力，及时给予反馈和指导。
《聂耳》教案设计 篇三
《聂耳》教案设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
加深学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
【过程与方法】
参与欣赏歌曲，启发学生对音乐家聂耳音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。
【知识与技能】
了解音乐与历史的关系，并认识音乐家聂耳的作品在时代中的重大意义。
二、教学重难点
体会作品所表达的情感。
三、教学用具
黑板、钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）导入
云南是一个人杰地灵的地方，历史上产生了很多名人，请问你都知道有哪些名人？学生自由回答。
大家知道，他凭借自身的独特的音乐作品在时代的洪流中脱颖而出，在短暂而高产的生命中创作出了多部成功率极高的作品，共创作了37首歌曲，先后为8部电影创作了20首电影歌曲。他是无产阶级音乐事业的'建设者和开拓者。
（二）新课教授
1、首先，我们来欣赏歌曲《卖报歌》。设置问题：歌曲表达了什么样的情绪？
2、介绍聂耳的生平。
3、介绍《卖报歌》的来历。
（三）巩固提高
1、提问：对聂耳了解多少？
学生自由回答。
2、提问：聂耳的代表作品有哪些？
学生自由回答。
教师总结：主要有《金蛇狂舞》《翠湖春晓》《昭君出塞》等民间器乐合奏曲。1934年创作的两首歌曲《开路先锋》和《大路歌》，表现出聂耳创作技巧的成熟，是其成名之作。他是中国音乐史上第一个成功塑造出工人阶级英雄形象的作曲家，他为电影《风云儿女》创作的主题歌《义勇军进行曲》，后来成为中华人民共和国的国歌。
教师总结并出示多媒体课件：音乐家聂耳用深厚的创作功底和丰富的生活经验，在自己短暂的一生中高产而成功。其作品体裁丰富，涉及声乐、器乐、电影配乐，并能演奏多种乐器。他是中国音乐史上第一个成功塑造出工人阶级英雄形象的作曲家，其作品被定为中华人民共和国国歌。
（四）小结
了解音乐与历史的关系，通过音乐了解近代史，使学生懂得在音乐明鉴历史、展望未来，人民音乐家聂耳极其作品在近代史上的划时代的重要意义。
