染雾小动物回家大班教案 篇一
标题：小动物回家大班教案
今天，大班的小朋友们将进行一堂有趣的“小动物回家”主题教学活动。通过这个活动，不仅可以培养孩子们的观察力和合作意识，还可以增强他们对动物的认识和保护意识。
首先，老师将准备一些小动物的图片和相应的动物玩具，如小熊、小鸟、小狗等。然后，将这些图片和玩具混合放在一起，让孩子们一起来玩“小动物回家”的游戏。规则很简单，每位小朋友都可以选择一张图片或一个玩具作为自己的“小动物”，然后轮流说出这个“小动物”应该如何回家，其他小朋友可以根据提示来猜测这个“小动物”是什么，最后再将它们放回“家”里。
在这个过程中，孩子们不仅可以锻炼自己的口头表达能力和逻辑思维能力，还可以学习到不同动物的特点和生活习性。同时，通过合作和竞争，他们也能够培养自己的团队合作意识和竞争意识。
最后，老师可以借助这个活动，向孩子们传达保护动物的重要性，让他们懂得每一种动物都有自己的价值和意义，我们应该尊重和保护它们。通过这个有趣的教学活动，相信孩子们会更加热爱大自然，热爱动物，也会更加关注和关心我们共同的地球家园。
小动物回家大班教案 篇二
标题：小动物回家大班教案
在今天的大班教学中，老师为孩子们准备了一场别开生面的“小动物回家”主题教学活动。这个活动旨在通过互动游戏的形式，帮助孩子们学习认识不同的动物，培养他们的观察力和合作意识。
首先，老师给每个孩子发放了一张小动物图片，让他们根据图片上的提示来猜测这个小动物应该如何回家。有的小朋友拿到了一张小熊的图片，他们想象小熊是怎样回家的？有的小朋友拿到了一张小鸟的图片，他们又会怎样描述小鸟回家的情景？通过这样的互动游戏，孩子们不仅可以锻炼自己的口头表达能力，还可以学习到不同动物的生活习性和特点。
接着，老师组织孩子们分成小组，每组选择一个动物进行表演。他们可以通过动作、表情和声音来模拟这个动物回家的场景，让其他小朋友来猜测这个动物是什么。通过这个环节，孩子们可以更加深入地了解各种动物的特点和习性，同时也可以培养他们的合作意识和团队精神。
最后，老师可以借助这个教学活动，向孩子们传达保护动物的重要性。让他们意识到每一种动物都有自己的价值和意义，我们应该尊重和保护它们。通过这样的互动教学，相信孩子们会更加热爱大自然，关爱动物，也会更加珍惜我们共同的地球家园。
小动物回家大班教案 篇三
［设计意图］
小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。，因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。
［活动目标］
1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走，乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
［活动准备］
动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
［活动过程］
1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵！”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。（规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。）
4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么？引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。
小动物回家大班教案 篇四
教学目标：
1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
活动准备：
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
教学过程：
一、基本部分：
（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！
（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？
（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的`？
（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"
（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
（三）学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"
2、出示地址记录单，引导幼儿观察。
师："你们发现了什么东西?"
3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？
师：横线记录第几间？竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？
（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！
2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"
（五）分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。
二、结束部分：
教师，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
