染雾文章一：落下来
突然间，一片红叶从树上飘落下来，悄无声息地落在地面上。这一幕让人不禁感叹时间的飞逝，秋天已经悄然而至。红叶随风飘舞，仿佛在述说着一个个故事，一个个离别。
秋天的落叶总是那么令人心碎，它们从翠绿转为金黄，再从金黄转为枯黄。最后，它们毅然地从树上坠落，回归大地。这个过程，就像是一个生命的循环，有始有终，有离有合。每一片落叶都承载着岁月的沉淀，每一片落叶都是时光的见证。
在落叶的背后，是生命的坚强和顽强。虽然它们终将凋零，但在生命的最后一刻，它们依然美丽而辉煌。就像人生一样，无论经历多少坎坷和挫折，我们都应该像落叶一样，坚强而美丽地面对生活。
或许，每一片落叶都是一段情感的寄托。它们在空中飘舞，轻轻地落在地上，仿佛在述说着一个个离别的故事。或许，每一片落叶都是一段回忆的延续。它们在风中飘荡，飘向远方，留下一串串思念的脚印。
看着落叶飘舞，仿佛看到了自己的生命。我们像落叶一样，终将在这个世界上留下一些痕迹，然后悄然离去。我们要学会接受生命的不完美，学会坚强地面对一切挑战。就像落叶一样，勇敢地面对生活，勇敢地向前飘荡。
秋天的落叶，带给我们的不仅仅是一种美丽，更是一种启示。让我们学会珍惜眼前的一切，学会坚强地面对生活的起起落落。让我们像落叶一样，轻盈而自由地飘荡在这个世界上，不畏惧岁月的沧桑，不畏惧生命的无常。让我们在岁月的交错中，找到自己的方向，找到自己的坚强和美丽。
文章二：落下来
一声轻响，一朵雨滴落在了窗台上。随后，另一朵雨滴跟着落下来，然后是第三朵、第四朵……雨滴不停地落下来，敲击着窗台，发出清脆的声音。这种声音让人觉得宁静而舒适，仿佛在倾听大自然的呼吸。
雨水是大自然的恩赐，是生命的源泉。每一滴雨水都是一种馈赠，是对大地的滋润，是对生灵的呵护。雨水落下来，洗净了尘世的杂质，滋润了干涸的土地，给人们带来了清凉和舒适。
雨水的落下，总是伴随着一种深沉的情感。有人说，雨水是泪水，是大自然在哭泣。每一滴雨水都承载着一种情感，是对生命的珍视，是对爱情的守候。雨水的落下，让人感受到了大自然的温暖和慈爱，让人感悟到了生命的脆弱和珍贵。
在雨水的洗礼中，人们感受到了生命的美好和意义。雨水的落下，让人们懂得了珍惜眼前的一切，懂得了感恩大自然的恩赐。雨水的洗净，让人们重新审视自己的生活，重新审视自己的心灵。在雨水的洗礼中，人们变得更加清澈和明亮，变得更加纯净和坚强。
雨水的落下，是一种启示，是一种警示。它告诉人们要珍惜眼前的一切，要感恩生命的馈赠。它告诉人们要坚强地面对生活的挑战，要勇敢地面对未来的未知。在雨水的洗礼中，人们获得了力量和勇气，收获了成长和进步。
雨水的落下，让人们感受到了大自然的力量和神秘。它让人们明白了生命的可贵和珍贵，让人们懂得了感恩和奉献。在雨水的洗礼中，人们找到了自己的方向，找到了自己的力量和勇气。让我们在雨水的滋润中茁壮成长，在雨水的洗礼中蜕变重生。愿每一滴雨水的落下，都带给我们力量和希望，都带给我们美好和幸福。愿我们像雨水一样，温暖而坚强地面对生活的起起落落，勇敢而自信地迎接未来的挑战和机遇。
落下来 篇三
活动目标：
1.感知纸落下的不同现象，发现同样大小的纸改变形状后下落的速度不一样。
2.能大胆表述自己观察的现象，体验探索与发现的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)
2.大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。
活动过程:
一、感知并了解纸下落的不同样子
1.幼儿自由选一张纸玩一玩。
出示各种各样的纸。今天老师给小朋友带来了很多纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。
2.幼儿自由玩纸操作。
3.集中交流：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。
甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的样子。
落下来 篇四
落下来 篇五
3.小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。
二、感知不同材质的纸下落的不同速度
1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会发现什么。
2.幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。
3.集中交流纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地，谁后落地?)
4.小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。
三、感知纸改变形状后下落的不同速度
(教师提供颜色不同大小材质一样的两张纸)
1.教师交代材料：
这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。
2.幼儿操作探索:
幼儿取红色的纸进行操作,再跟紫色的纸进行比较。
3.集中交流:
落下来 篇六
甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是慢慢的落下来的。
乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是慢慢落下来的。
(2)现在两张纸下落的速度一样吗?
小结：原来我们动动手，把相同材料的两张纸变变形状，它们下落的速度也会不一样。
四、延伸活动
教师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜测它又会怎么落下来的，老师在区角里给你们也准备很多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发现吗?
反思：
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
