染雾美术教案 篇一
在教学中如何设计有效的美术教案
美术教学作为一门需要创造力和想象力的学科，教师在设计美术教案时需要考虑如何引导学生发挥他们的创造力，激发他们的艺术潜能。下面将介绍一些设计有效美术教案的方法：
首先，确定教学目标。在设计美术教案时，教师需要明确教学目标，即想要学生通过这堂课学到什么。目标可以是培养学生的绘画技巧、提升他们的审美能力或者激发他们的创造力等。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和活动。
其次，选择适合的教学内容。在确定了教学目标后，教师需要选择适合的教学内容来实现这些目标。教学内容可以根据学生的年龄、兴趣和实际情况来确定，可以是某一种绘画技法的讲解、名家作品的赏析或者主题活动的设计等。选择适合的教学内容可以更好地引导学生，使他们在学习中感到有趣和挑战。
再次，设计丰富多样的教学活动。为了激发学生的学习兴趣和参与度，教师可以设计丰富多样的教学活动，如绘画实践、小组讨论、展示评价等。通过这些活动，学生不仅可以在实践中提升绘画技巧，还可以在交流和合作中培养团队精神和创造力。
最后，评价和反思教学效果。在教学过程中，教师需要及时对学生的学习情况进行评价，并对教学效果进行反思和总结。通过评价和反思，教师可以了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，设计有效的美术教案需要教师在确定教学目标、选择教学内容、设计教学活动和评价反思教学效果等方面进行全面考虑。只有这样，才能更好地引导学生，提升他们的绘画技巧和艺术素养。
美术教案 篇二
如何在美术教学中引导学生发挥创造力
美术教学作为一门需要创造力和想象力的学科，教师在教学中应该如何引导学生发挥他们的创造力呢？以下是一些方法和技巧：
首先，给学生提供充分的自由空间。在美术教学中，教师应该尽量给学生提供自由的空间和表达的机会，让他们在创作中自由发挥想象力和想法。教师可以通过放学生自由作画、设计主题活动等方式来激发学生的创造力。
其次，鼓励学生尝试新的艺术形式和材料。在美术教学中，教师可以鼓励学生尝试新的艺术形式和材料，如素描、水彩、油画等，让他们在不同的艺术形式中发现和表达自己的创造力。通过尝试新的形式和材料，学生可以拓展自己的艺术视野，提升自己的创作能力。
再次，引导学生从生活中汲取灵感。在美术教学中，教师可以引导学生从生活中汲取灵感，如参观美术馆、观看艺术展、欣赏自然风景等，让他们从周围的环境中获取创作灵感。通过这种方式，学生可以将所见所闻融入到自己的创作中，展现自己独特的艺术风格。
最后，鼓励学生勇于表达和分享。在美术教学中，教师可以鼓励学生勇于表达和分享自己的作品，让他们在展示和交流中得到他人的认可和鼓励。通过展示和分享，学生可以增强自信心和自信心，更好地发挥自己的创造力。
综上所述，引导学生发挥创造力是美术教学中的重要任务，教师可以通过给学生提供自由空间、鼓励尝试新形式和材料、汲取生活灵感和勇于表达分享等方式来实现这一目标。只有这样，学生才能在美术创作中展现出自己的独特风采和创造力。
美术教案 篇三
设计意图：
小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。
活动目标：
1、感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。
2、会使用彩笔画波浪线和圆圈。
活动准备：
《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。
活动过程：
1、组织幼儿观看视频（小鱼在水草间游来游去）
提问：视频中有什么？他们在干什么？
小鱼是怎样游的？我们来模仿一下。
小鱼在玩什么游戏？他们都躲到了哪里？
2、幼儿再看视频中的图片（画面定格）
观察图片中的色彩，感受图片的美。（告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线）
3、涂色
小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧！（图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈）
4、游戏
小朋友带头饰（鱼、水草），扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。
活动反思：
幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。
美术教案 篇四
活动目标
1、初步学习向一个方向来回涂色。
2、会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
活动准备涂色—各种水果
活动过程
一、引起幼儿涂色的兴趣。
教师出示水果轮廓图。
提问：这是什么？说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服？
二、示范涂色。
涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
三、练习涂色。
鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
四、相互欣赏作品。
五、评价：
1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
2、能选用相似的颜色给水果穿衣服。
美术教案 篇五
一、活动准备：
纸盒，气球，剪刀每人一把，个中国奥尔夫乐器。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演。
2、教师介绍今天是我们的音乐节，教师出示乐器，让宝宝认知并自己感知。
3、教师分贝出示每一种个乐器让宝宝自己一一认知并学习正确的使用方法。
4、教师统发给每个宝宝一种乐器让大家一起演奏。
5、教师出示鼓，提问宝宝小鼓是用社呢作成的。
6、教师出示圆纸盒，提问宝宝它是什么形状的。
7、教师提问宝宝这个纸盒原来有什么用途。
8、教师出示气球，提问宝宝气球的颜色和形状。
9、教师提问宝宝气球像什么？还可以有什么用途？
10、教师出示小剪刀，把气球的封口处剪下来。
11、把气球的另一部分套在圆形的纸盒的口处。
12教师指出现在我们的小鼓做好了，让宝宝尝试一下怎样让小姑发音。
13、教师示范用手捏住气球，拉出一段距离松开后，小鼓会有好听是声音教师提问宝宝为什么会有声音？教师介绍是由气球震动发音。
14、教师特点材料，宝宝自己操作。
15、教师出示大的.圆纸盒，同样的方法跟宝宝一起操作，教师引导宝宝听一下两个声音有什么不同。
16、小鼓做好后，教师每人两个小鼓一起演奏。
17、教师引导宝宝互相交换小鼓使用。
18、教师给宝宝的小鼓署名日期。
19、留念。
三、活动总结：
本节课参入可许多音乐的元素在里面，打破了固有的静态创作模式，让宝宝用气球和纸盒来制作小鼓，并且让宝宝在寻找发音的位置，并了解发音的院里，震动产生声音。
美术教案 篇六
活动目标：
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备：
母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸
活动过程：
一、游戏：小鸡吃虫
1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！
幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌："小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。"鸡妈妈说："小虫找到了！"小鸡做吃虫状。
2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！
儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）
2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？
（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？
老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？
老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？
三、比多少
1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？
2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？
3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？
4、幼儿操作，教师个别指导。
四、结束教学活动。
