玩纸撕纸的托班科学教案 篇一
在托班教育中,科学教育是非常重要的一部分,通过科学教育,可以帮助幼儿建立起对周围世界的认知,培养他们的好奇心和探索精神。而玩纸撕纸是一种简单而有趣的科学实验,可以让幼儿在玩乐中学习,激发他们的思维和想象力。
首先,教师可以准备一些不同颜色和形状的纸张,让幼儿自由选择并撕成各种形状。在这个过程中,教师可以引导幼儿观察不同形状的纸张,让他们发现纸张可以被撕成各种不同的形状,激发他们的创造力。
接着,教师可以引导幼儿进行一些简单的实验,比如让幼儿比较不同形状的纸张在撕的时候会有什么不同,让他们尝试用不同的方法来撕纸,观察撕纸的过程中会发生什么变化。通过这些实验,可以让幼儿在玩乐中学到一些科学知识,培养他们的观察力和思考能力。
最后,教师可以组织幼儿利用撕好的纸张进行一些手工制作,比如拼贴画、折纸等。在制作的过程中,幼儿可以发挥自己的想象力和创造力,培养他们的动手能力和美术素养。同时,教师还可以引导幼儿分享自己的作品,让他们学会欣赏和尊重他人的创作。
通过玩纸撕纸的活动,幼儿不仅可以在玩乐中学到科学知识,还可以培养他们的创造力、观察力和合作精神,为他们未来的学习打下良好的基础。
玩纸撕纸的托班科学教案 篇二
在托班教育中,科学教育是一项至关重要的任务。而通过玩纸撕纸的活动,可以为幼儿提供一个有趣的学习机会,帮助他们在玩乐中探索科学世界。
首先,教师可以向幼儿介绍纸张的特性和结构,让他们了解纸张是由纤维构成的,可以被撕成各种形状。然后,教师可以让幼儿自由选择不同颜色和形状的纸张,鼓励他们尝试用手撕纸,观察纸张在撕的过程中会发生什么变化。
接着,教师可以引导幼儿进行一些简单的实验,比如让他们比较用手撕纸和用剪刀剪纸的区别,观察不同方式对纸张的影响。通过这些实验,可以让幼儿在实践中学到科学知识,培养他们的观察力和实验精神。
最后,教师可以组织幼儿利用撕好的纸张进行一些手工制作,比如拼贴画、折纸等。在制作的过程中,可以让幼儿发挥自己的想象力和创造力,培养他们的动手能力和审美能力。同时,教师还可以引导幼儿分享自己的作品,让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
通过玩纸撕纸的活动,幼儿不仅可以在玩乐中学到科学知识,还可以培养他们的创造力、观察力和团队合作精神,为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
玩纸撕纸的托班科学教案 篇三
玩纸撕纸的托班科学教案
新生入园时,为了稳定幼儿的情绪,缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片,孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转,不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子,照片贴的差不多了,我就带着孩子们一起看,并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量,孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平,我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球,贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中,我发现有的幼儿用手摸皱纹纸,还说“有点剌手”,“像卫生纸”。这是孩子通过自己的感官,对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸,让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我:“不一样。”还告诉我他们对纸的.质地不同的感受。我问他们:“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的, “白纸”、“彩色纸”。“你们想认识这些纸吗?”“想。”孩子们异口同声地回答。
看到孩子们有这方面的探索需求,又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标,我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书,有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸,通过感官操作活动去感受、比较纸的不同,发展他们的感知觉。
撕纸
活动目标
1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。
2.让幼儿初步尝试撕纸,练习撕的技能。
材料准备
彩色纸、即时贴
活动效果
除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外,我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸,或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等,让孩子练习撕纸。我这样做的目的,一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸,感受纸的不同;另一方面,还有一个长远的目的,就是让幼儿学会珍惜身边的资源,发现其新的价值。在操作中我看到,孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕,多次尝试后发现这种纸好看不好撕,于是改用其它纸。有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用,这时,我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子,并带头撕了起来,孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。