染雾玩纸撕纸的托班科学教案 篇一
在托班教育中，科学教育是非常重要的一部分，通过科学教育，可以帮助幼儿建立起对周围世界的认知，培养他们的好奇心和探索精神。而玩纸撕纸是一种简单而有趣的科学实验，可以让幼儿在玩乐中学习，激发他们的思维和想象力。
首先，教师可以准备一些不同颜色和形状的纸张，让幼儿自由选择并撕成各种形状。在这个过程中，教师可以引导幼儿观察不同形状的纸张，让他们发现纸张可以被撕成各种不同的形状，激发他们的创造力。
接着，教师可以引导幼儿进行一些简单的实验，比如让幼儿比较不同形状的纸张在撕的时候会有什么不同，让他们尝试用不同的方法来撕纸，观察撕纸的过程中会发生什么变化。通过这些实验，可以让幼儿在玩乐中学到一些科学知识，培养他们的观察力和思考能力。
最后，教师可以组织幼儿利用撕好的纸张进行一些手工制作，比如拼贴画、折纸等。在制作的过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，培养他们的动手能力和美术素养。同时，教师还可以引导幼儿分享自己的作品，让他们学会欣赏和尊重他人的创作。
通过玩纸撕纸的活动，幼儿不仅可以在玩乐中学到科学知识，还可以培养他们的创造力、观察力和合作精神，为他们未来的学习打下良好的基础。
玩纸撕纸的托班科学教案 篇二
在托班教育中，科学教育是一项至关重要的任务。而通过玩纸撕纸的活动，可以为幼儿提供一个有趣的学习机会，帮助他们在玩乐中探索科学世界。
首先，教师可以向幼儿介绍纸张的特性和结构，让他们了解纸张是由纤维构成的，可以被撕成各种形状。然后，教师可以让幼儿自由选择不同颜色和形状的纸张，鼓励他们尝试用手撕纸，观察纸张在撕的过程中会发生什么变化。
接着，教师可以引导幼儿进行一些简单的实验，比如让他们比较用手撕纸和用剪刀剪纸的区别，观察不同方式对纸张的影响。通过这些实验，可以让幼儿在实践中学到科学知识，培养他们的观察力和实验精神。
最后，教师可以组织幼儿利用撕好的纸张进行一些手工制作，比如拼贴画、折纸等。在制作的过程中，可以让幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的动手能力和审美能力。同时，教师还可以引导幼儿分享自己的作品，让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
通过玩纸撕纸的活动，幼儿不仅可以在玩乐中学到科学知识，还可以培养他们的创造力、观察力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
玩纸撕纸的托班科学教案 篇三
玩纸撕纸的托班科学教案
新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我：“不一样。”还告诉我他们对纸的.质地不同的感受。我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的， “白纸”、“彩色纸”。“你们想认识这些纸吗?”“想。”孩子们异口同声地回答。
看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。
撕纸
活动目标
1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。
2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。
材料准备
彩色纸、即时贴
活动效果
除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。
