染雾小班社会领域的教案 篇一
主题：家庭和社区
目标：通过本节课的学习，学生能够了解家庭和社区的重要性，认识家庭成员和社区的一些基本设施，培养学生的社会意识和社交能力。
教学活动：
1. 介绍家庭和社区的概念：通过图片和故事向学生介绍家庭和社区的概念，让学生理解家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，社区是我们生活的地方。
2. 家庭成员的认识：让学生说出自己的家庭成员有哪些，了解不同家庭的构成，培养学生的家庭观念和责任感。
3. 社区设施的认识：通过图片和游戏，让学生认识社区里的一些基本设施，如学校、医院、超市等，让学生了解社区的重要性。
4. 角色扮演：让学生分组扮演家庭成员和社区工作者，进行角色扮演活动，培养学生的社交能力和合作意识。
5. 制作家庭和社区的图画：让学生用纸和彩笔制作家庭和社区的图画，展示在教室里，让学生感受到家庭和社区的温馨和美好。
评估：观察学生在活动中的表现和参与程度，听取学生对家庭和社区的理解和感受，评估学生是否达到本节课的目标。
小班社会领域的教案 篇二
主题：生活中的礼仪与规矩
目标：通过本节课的学习，学生能够了解生活中的一些基本礼仪和规矩，培养学生的社交能力和自我管理能力。
教学活动：
1. 介绍礼仪与规矩的重要性：通过故事和例子，向学生介绍生活中的一些基本礼仪和规矩，如尊敬老师、尊重他人、文明用语等，让学生明白礼仪和规矩对于人际关系的重要性。
2. 游戏：设计一些小游戏，让学生在游戏中学习礼仪和规矩，如模拟排队、互相帮助、有礼貌地表达感谢等，培养学生的社交技能和团队合作意识。
3. 制定班级规则：与学生一起讨论并制定班级规则，让学生参与其中，培养学生的自我管理能力和责任感。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演活动，扮演不同场景中的角色，让学生在实践中学习礼仪和规矩，培养学生的表达能力和情感管理能力。
5. 制作礼仪宣传海报：让学生用纸和笔制作关于礼仪和规矩的宣传海报，展示在教室里，让学生传播礼仪和规矩的正能量。
评估：观察学生在活动中的表现和执行规矩的情况，听取学生对礼仪和规矩的理解和看法，评估学生是否达到本节课的目标。
小班社会领域的教案 篇三
活动目标
1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
活动准备
1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程实录
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?
(2)播放动画片<<天线宝宝>>.
(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?
2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.
1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.
附：《找朋友》音乐
找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的`好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友……
小班社会领域的教案 篇四
【活动目标】
1.认识班级的标志和环境。
2.知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
【活动准备】
1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
【活动过程】
1.引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?
2.参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3.幼儿自由游戏。
师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
