染雾中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》 篇一
教学目标：
1. 让学生了解颜色的变化是由于光线的反射和折射引起的。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 激发学生对科学知识的兴趣。
教学准备：
1. 彩色透明玻璃片、白色光源、黑色背景板。
2. PPT课件，展示颜色变化的实验过程。
3. 学生实验记录表。
教学过程：
1. 导入：通过展示不同颜色的光线照射到玻璃片上，让学生猜测光线会发生什么变化。
2. 实验：让学生分组，每组拿到一块彩色透明玻璃片，用白色光源照射在黑色背景板上，观察颜色的变化并记录。
3. 分析：引导学生分析实验结果，了解颜色的变化是由于光线的反射和折射引起的。
4. 总结：让学生分享实验过程中的发现和体会，总结本节课的学习内容。
教学反思：
1. 实验设计合理：通过简单的实验，让学生直观地感受颜色的变化，激发了他们对科学的兴趣。
2. 学生参与度高：学生在实验过程中积极参与，通过自己的动手操作和观察，更深入地理解了知识点。
3. 教师引导不足：在分析实验结果和总结环节，我应该更多地引导学生思考和表达，帮助他们更好地掌握知识。
通过这堂课的教学实践，我深刻体会到了科学教育的重要性，只有通过实践和探索，学生才能真正理解和掌握知识。在今后的教学中，我会更加注重引导学生思考和表达，让他们在实践中不断成长和进步。
中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》 篇二
教学目标：
1. 帮助学生理解颜色的变化与光线的反射和折射的关系。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 激发学生对科学知识的兴趣。
教学准备：
1. 彩色透明玻璃片、白色光源、黑色背景板。
2. 实验记录表，让学生记录实验过程和结果。
3. PPT课件，展示颜色变化的实验过程。
教学过程：
1. 导入：通过展示彩色透明玻璃片的颜色，让学生猜测光线照射到玻璃片上会发生什么变化。
2. 实验：让学生分组进行实验，用白色光源照射在黑色背景板上，观察颜色的变化并记录。
3. 分析：引导学生分析实验结果，引导他们认识到颜色的变化是由于光线的反射和折射引起的。
4. 总结：让学生分享实验过程中的发现和体会，总结本节课的学习内容。
教学反思：
1. 实验设计生动：通过实验让学生亲自动手操作，更容易理解颜色变化的原因，激发了他们对科学的兴趣。
2. 学生表现积极：学生在实验中表现出极大的兴趣和好奇心，通过实践更好地理解知识点。
3. 教师角色发挥不足：在引导学生分析实验结果和总结知识点时，我应该更多地引导学生思考和表达，帮助他们更好地掌握知识。
通过这节课的教学实践，我深刻认识到了科学教育的重要性，只有通过实践和探索，学生才能真正理解和掌握知识。在今后的教学中，我会更加注重引导学生思考和表达，让他们在实践中不断成长和进步。
中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》 篇三
中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》
身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标
（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。
（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备
（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
（二）红、黄、蓝塑料筐。
（三）记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：
（一）以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：瓶子里有什么？
生：（回答）师：瓶中的水宝宝有没有颜色？
师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！"他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？
生：（回答）师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1、引导幼儿自由探索。
师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。
生：（幼儿操作）（播放音乐）师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？
2、巩固红，黄，蓝颜色的认识。
师：出示（大水瓶），这是什么颜色？
生：（回答）师：现在它要找跟它一样的水宝宝，X颜色的.水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！
3、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？
（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？
生：（回答）师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？
生：（幼儿猜想）（观察瓶子）师：（提示观察瓶子瓶盖）生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
老师手里有一瓶X颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
师：（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。；。教。案来自：屈。老。师教。案网；（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：（分组）（第一组）（PPT展示）红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）师：（归纳结果）（PPT展示）师：（第二组）（PPT展示）红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）师：（归纳结果）（PPT展示）师：（第三组）（PPT展示）黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）师：（归纳结果）（PPT展示）师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
（四）活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
六、活动延伸：
找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。
活动反思：
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的
