染雾记金华的双龙洞教案 篇一
金华的双龙洞教案是一起令人震惊的案件，让人们对于人性的黑暗面再次感到震惹。这起案件发生在一个平凡的农村，却牵扯出了一系列荒诞的情节，令人难以置信。
案件的主角是一对夫妻，他们原本是村里的一对普通农民。然而，他们却在一天晚上做出了一个令人发指的决定。据当地村民透露，这对夫妻一直过着清贫的生活，生活条件十分艰苦。在生活的压力下，他们开始了一系列不法行为，企图通过犯罪手段改变自己的命运。
据悉，这对夫妻在案发当晚前往双龙洞，一个偏僻的山洞，准备实施盗窃行为。然而，事情的发展却远超出了他们的控制。在洞内，他们发现了一具尸体，而这具尸体的身份让人们震惊不已。原来，这是一个失踪多日的富商，他的尸体被发现时已经腐烂，令人难以忍受。
警方随后展开了调查，最终将这对夫妻绳之以法。他们被控谋杀罪和盗窃罪，最终被判处终身监禁。整个案件在当地引起了轰动，人们对于这对夫妻的行为感到愤慨和不解。他们曾经是村里的普通人，如今却成为了社会的罪人。
这起双龙洞教案让人们反思人性的黑暗面。在生活的压力下，有些人会做出令人发指的事情。对于这对夫妻来说，他们的贪婪和暴力最终导致了悲剧的发生。希望这样的案件能够给人们敲响警钟，让大家警惕自己内心的邪恶，远离犯罪的道路。
记金华的双龙洞教案 篇二
金华的双龙洞教案让人们再次看到了人性的丑陋一面。这起案件的发生让人们震惊不已，也引发了对于社会道德和人性的深刻思考。
在这起案件中，一对普通的夫妻因为生活的压力和贪婪，走上了犯罪的道路。他们原本是村里的一对农民，过着清贫但平和的生活。然而，生活的艰辛让他们产生了不法的念头，最终导致了这起悲剧的发生。
据悉，这对夫妻在一天晚上前往双龙洞，企图实施盗窃行为。然而，他们却发现了一具尸体，这具尸体的身份让人们震惊不已。原来，这是一个失踪多日的富商，他的尸体已经腐烂，令人难以忍受。
警方随后展开了调查，最终将这对夫妻绳之以法。他们被控谋杀罪和盗窃罪，最终被判处终身监禁。整个案件在当地引起了轰动，人们对于这对夫妻的行为感到愤慨和不解。他们曾经是村里的普通人，如今却成为了社会的罪人。
这起双龙洞教案让人们深刻反思人性的黑暗面。在生活的压力下，有些人会做出令人发指的事情。对于这对夫妻来说，他们的贪婪和暴力最终导致了悲剧的发生。希望这样的案件能够引起社会的反思和警醒，让人们远离犯罪的道路，珍爱生命，追求美好的未来。
记金华的双龙洞教案 篇三
记金华的双龙洞精品教案
教学要求：
1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序。
3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。
4、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
2、理清课文的条理。
教具准备：
介绍双龙洞的VCD，课文录音带
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、谈话：
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？
2、播放配乐的课文录音。
3、出示课题，释题引入。
（1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）
（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。
二、探寻游踪，理清条理。
1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）
2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）
3、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）
4、汇报交流，理清作者游览的路线。
金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
三、品读交流，理解深化。
1、从课文中找出有关的句子来读一读。
2、交流：作者看到了什么？听到了什么？
3、引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。
4、理解句子“一路迎着……变换调子。”（老师朗读，学生想象，播放VCD）
（二）游览外洞和内洞。
1、自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）
2、导读“洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。
3、我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
4、交流：读了第5自然段，你知道了什么？
A：孔隙的特点——窄、矮
B：作者的感受——好奇、险
5、朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。
6、我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。
A：内洞的特点——黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）
B：作者的感受——变化多端、颜色各异、很大
四、情境再现，.总结延伸。
1、观看游外洞内洞的VCD。
2、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。）
（先四人小组练说，再个别上台表演。）
3、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。
4、.总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞——冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。
第二课时
一、学习生字新词。
1、读准字音。
浙（zhè）呈（chéng）稍（shāo）是翘舌音；
臀（tún）蜿（wān）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。
多音字：“盘曲（qū）而上”、“系（jì）着绳子”、“像桥洞（shì）的”
2、注意字形。
蜒、臀
3、理解新词。
盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。
明艳——指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
变化多端——端，项目。变化多种多样。
颜色各异——异，不同。颜色各不相同。
二、复习巩固。
1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？
三、整体回归。
1、简单交代第一段和最后一段的内容。
2、根据图示，对照课文，按照游览的'顺序给课文划分段落，归纳段意。
一（1）交代游览的时间和目的地。
二（2—3）讲路上的见闻。
三（4）介绍游览外洞的情景。
四（5）介绍从外洞进入内洞的经过情形。
五（6—7）介绍游览内洞的情景。
六（8）讲乘船出洞。
3、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？
（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）
四、学习写法。
1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。
2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。
课外作业：
1、抄写生字新词。
2、完成《学习辅导》
3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。
板书设计：8、记金华的双龙洞
（按游览顺序写）
洞口
（宽）外洞孔隙内洞
（大）（窄矮险）（黑奇大）
入山（山色水声）
金华罗甸
