染雾中班5以内的加法教案 篇一
在幼儿园教学中，加法是一个非常基础的数学概念，而中班幼儿正处于认知发展的关键阶段，他们对于加法的理解也需要通过具体的教学活动来巩固和提升。下面我将分享一份针对中班5以内加法的教案，希望能够对老师们的教学工作有所帮助。
教学目标：
1. 能够正确地进行5以内的加法计算。
2. 能够理解加法的意义和运用。
3. 能够通过具体物品和图片进行加法运算。
教学准备：
1. 数字卡片和加号卡片。
2. 小球、玩具等具体物品。
3. 有关加法的图片。
教学步骤：
1. 引入活动：通过展示数字卡片和加号卡片，让幼儿认识加法的符号和意义。可以通过简单的口头解释来引导幼儿理解加法的概念。
2. 实物操作：让幼儿用具体物品来进行加法运算，例如用小球或玩具进行加法游戏。老师可以提出不同的加法算式，让幼儿用物品来表示并计算结果。
3. 图片练习：通过展示有关加法的图片，让幼儿进行观察和分析，帮助他们理解加法的运算过程和方法。
4. 情景模拟：设计一些生活情境，让幼儿通过角色扮演的方式进行加法计算。例如，假设幼儿是小商贩，要求他们计算卖出的商品数量，加深对加法的理解和运用。
5. 游戏巩固：设计一些有趣的加法游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。例如，可以设计一个加法拼图游戏或者加法接龙游戏，让幼儿在游戏中快乐学习。
通过以上的教学活动，相信幼儿们能够更好地理解和掌握5以内的加法运算，为以后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
中班5以内的加法教案 篇二
中班幼儿正处于认知发展的关键阶段，对于数学概念的理解也需要通过具体的教学活动来巩固和提升。下面我将继续分享一份针对中班5以内加法的教案，希望能够对老师们的教学工作有所启发。
教学目标：
1. 能够灵活运用5以内的加法知识。
2. 能够通过口头解释和书写符号来表示加法运算。
3. 能够在日常生活中应用加法知识。
教学准备：
1. 数学绘本和故事书。
2. 彩色笔和纸张。
3. 加法数学游戏。
教学步骤：
1. 数学绘本阅读：通过阅读有关加法的数学绘本和故事书，让幼儿在情境中感受加法的乐趣和重要性，激发他们学习的兴趣。
2. 符号书写：引导幼儿学习用符号表示加法运算，让他们能够通过书写的方式进行加法计算，并能够口头解释加法算式的意义。
3. 合作游戏：设计一些合作游戏，让幼儿在游戏中进行加法运算，培养他们的团队合作精神和数学思维能力。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达加法运算，让他们在创意中体会数学的乐趣和奥秘。
5. 拓展应用：设计一些日常生活中的加法问题，引导幼儿在日常生活中应用加法知识，培养他们的数学思维和实践能力。
通过以上的教学活动，相信幼儿们能够更全面地理解和掌握5以内的加法知识，为以后更复杂的数学学习奠定坚实的基础。希望教师们能够根据幼儿的实际情况和发展需求，灵活运用这些教学方法，让幼儿在快乐学习中茁壮成长。
中班5以内的加法教案 篇三
活动目标：
1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法
活动难点：理解加法的意义。
活动准备：
1、课件
2．记录卡、铅笔、火车头饰
活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。
活动过程：
一、情景导入：
1、认识10以内的数字
2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：
小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？
小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！
二、认识加法，理解含义
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！
他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）
教师板书：3
师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）
教师板书：2
师：谁能将这件事连起来完整地说一说？
根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）
2、引出课题：
师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。
师：你能说一说加号表示什么意思吗？
加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。
② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5
你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）
A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。
B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。
C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）
你会读这个算式吗？（幼儿试读）
师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。
三、实际应用、强化新知
师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？
生：想！
师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）
蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。）
生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。
师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？
师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。
课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？
师：点拨总结小朋友们的回答
四、幼儿动手操作活动
小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。
五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈
花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。
六、游戏：开火车
是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的.动作出教室。
中班5以内的加法教案 篇四
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
