染雾ieueer第一课时学案设计 篇一
在ieueer的第一课时学案设计中，我们将以“认识自己”为主题，通过一系列的活动和讨论，帮助学生更好地了解自己。首先，我们将从学生的基本信息入手，比如姓名、年龄、家庭等，让他们用简单的语言介绍自己。接着，我们将进行一个有趣的小组活动，让学生们互相交流，分享彼此的兴趣爱好和特长，从而增进彼此之间的了解。
在认识自己的过程中，我们还将引导学生思考自己的优点和不足之处，帮助他们建立自信，同时也意识到自己的不足之处需要不断改进。我们会鼓励学生们制定一些简单的目标，帮助他们更好地规划自己的未来。最后，我们将进行一次小结，让学生们总结今天的收获和体会，以便更好地应用到日常生活中去。
通过这样的学案设计，我们旨在引导学生从认识自己开始，培养他们的自我认知能力，帮助他们更好地适应社会的发展和变化，实现自我价值的最大化。
ieueer第一课时学案设计 篇二
在ieueer的第一课时学案设计中，我们将以“探索世界”为主题，通过一系列的活动和探究，帮助学生更好地了解周围的世界。首先，我们将利用图片、视频等多媒体资源，引导学生认识不同的国家和文化，让他们开拓眼界，拓展视野。
在探索世界的过程中，我们还将引导学生思考一些社会现象和问题，比如环境污染、贫困等，让他们意识到自己作为一个社会成员的责任和义务。我们会鼓励学生们积极参与到公益活动中去，帮助他们更好地关爱他人，传递正能量。最后，我们将进行一个小组讨论，让学生们分享自己的想法和见解，促进彼此之间的交流和合作。
通过这样的学案设计，我们旨在引导学生从探索世界开始，培养他们的社会责任感和团队合作精神，帮助他们更好地适应社会的发展和变化，实现自我与社会的和谐发展。
ieueer第一课时学案设计 篇三
ieueer第一课时学案设计
ie ue er第一课时学案
教学目标：
3．播放古筝曲，学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
师：耳朵能帮我们干什么呢？（听故事，听老师讲课……）
师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。
2．师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是它的名字。请小朋友们跟我读er(生读)
3.出示特殊韵母er,讲解:小朋友们发现了没有，我们之前学的复韵母都是由两个单韵母组合而成的，但这位小er很特别，它是由e和r组合在一起，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往我们叫它“特殊韵母”。它发音时舌头要往上卷。
4.指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。
5．师：瞧，他带着帽子走来了。（带调读er的四声）
出示：ēr ér ěr èr
6.你能选择其中一个联系生活来说话吗？
①老师上课经常说：“小耳朵，仔细听。”
②我们少年儿童是祖国的花朵。
③一二三四五，上山打老虎。
……
7．小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
四、巩固练习
1．师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie e er e ue 开火车读，齐读。
2．加入新成员的《拼音休息操》是什么样的'呢？一起背一背吧！
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表，b、p、……、w。
扭扭脖子扭扭腰，我们来背韵母表a、、e、i、u、ü、ai、ei、ui、a、u、iu、ie、üe、er。
站要直，做要正，我们来整体认读音节表zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、i、wu、u、e、ue。
专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
3.下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。
ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe
4．游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
五、布置作业：
1.完成《习字册》剩余没有写完的内容。
2.《同步导学》第1、2、3题。
六、板书：
