染雾小班语言活动我的小手教案 篇一
在小班教学中，语言活动是非常重要的一环，能够帮助幼儿提高语言表达能力、培养观察力和想象力。今天我将分享一个关于“我的小手”的语言活动教案，帮助幼儿认识自己的手，培养他们的观察力和表达能力。
一、活动目标：
1. 认识自己的手，了解手的功能和重要性。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 提高幼儿对自己身体的认识和关注。
二、活动准备：
1. 图片或实物展示幼儿的手。
2. 手工材料：颜色纸、贴纸、彩笔等。
3. 故事书籍或儿歌资源。
三、活动过程：
1. 导入环节：通过展示图片或实物，让幼儿认识自己的手，并与他们一起唱儿歌《我的小手》。
2. 学习手势：教导幼儿学习简单的手势，如挥手、握手等，让他们模仿并表达出来。
3. 制作手工：让幼儿用颜色纸、贴纸和彩笔制作一幅属于自己的“我的小手”作品，引导他们描述自己的手的特点。
4. 讲故事：通过故事书籍或自编故事，讲述有关手的故事，引导幼儿思考手的功能和重要性。
5. 小结环节：与幼儿分享今天的活动内容，鼓励他们多用手触摸、抓握，在日常生活中多关注自己的手。
四、活动延伸：
1. 多角度观察手的功能和特点，引导幼儿用手感知世界。
2. 与家长分享活动内容，让家长与幼儿一起探讨手的重要性。
3. 在日常生活中，鼓励幼儿多动手操作，锻炼手部肌肉。
通过这个关于“我的小手”的语言活动教案，幼儿可以更好地认识自己的手，培养观察力和表达能力，同时也增强了他们对自己身体的认识和关注。希望这个教案可以帮助老师们在日常教学中开展更多有趣的语言活动，促进幼儿全面发展。
小班语言活动我的小手教案 篇二
在小班教学中，语言活动的设计需要注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发他们的思维和想象力。今天我将分享另一个关于“我的小手”的语言活动教案，帮助幼儿更好地认识自己的手，了解手的功能和特点。
一、活动目标：
1. 让幼儿认识自己的手，了解手的功能和特点。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，引导他们用手动作表达情感。
二、活动准备：
1. 图片或实物展示幼儿的手。
2. 手指画、彩色纸、胶水等手工材料。
3. 故事书籍或视频资源。
三、活动过程：
1. 导入环节：通过展示图片或实物，让幼儿认识自己的手，并与他们一起探讨手的功能和特点。
2. 手指画：让幼儿用手指画和彩色纸制作一副属于自己的手指画作品，引导他们描述自己的手的特点。
3. 表演小故事：利用手指画引导幼儿表演小故事，让他们用手势表达情感和动作。
4. 观看视频：播放有关手的视频资源，引发幼儿对手的思考和探索。
5. 互动游戏：设计手势游戏，让幼儿通过手势表达情感或模仿动物等，提高他们的观察力和表达能力。
四、活动延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中多用手操作，锻炼手部肌肉和手眼协调能力。
2. 利用手指画制作更多有趣的作品，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 与家长分享活动内容，让家长与幼儿一起探讨手的功能和重要性。
通过这个关于“我的小手”的语言活动教案，幼儿可以更全面地认识自己的手，培养观察力和表达能力，同时也增强了他们的想象力和创造力。希望这个教案可以帮助老师们在日常教学中设计更多富有趣味性和教育性的语言活动，促进幼儿综合素质的发展。
小班语言活动我的小手教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子
活动过程：
一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动反思：
在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
小班语言活动我的小手教案 篇四
活动设计背景
根据本班幼儿的年龄特点及知识水平，让幼儿充分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探索，获得丰富体验，增强自我认识和自我保护意识，学会相关的自我保护的方法，培养幼儿懂得自己的事情自己做。
活动目标
1）认知目标：通过观察，了解手的基本构造和功能，学会保护小手。
2）能力目标：培养幼儿的观察力，想象力及语言表达能力。
3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。
教学重点、难点
重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备
课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。
活动过程：
开始活动：以变魔术引入活动，（展示课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。
基本活动：
通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做很多事情，讨论：如果没有手会怎么样？教育幼儿如何保护小手。
结束活动：
幼儿一起做《小手操》，巩固幼儿对小手的认识，利用游戏，让幼儿知道小手很能干。
小班语言活动我的小手教案 篇五
设计意图：
小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。
活动目标：
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
活动重点：
认识小手，知道保护自己的小手。
活动难点：
初步掌握保护小手的方法。
活动准备
1、节奏欢快的音乐磁带。
2、保护小手的图片。
活动过程：
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手
⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。
通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。
⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——
⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……
学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……
游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法
⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。
不吮吸手指头，不啃指甲盖。
勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。
小班语言活动我的小手教案 篇六
一、教学目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
二、教学准备：
幼儿用书教学过程：
1、通过做手指操，引出活动主题。
教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？
（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？
（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？
（2）幼儿思考后回答。
（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？
（5）教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 '
5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。
三、教学评价：
1．知道3～4种手的作用。
2．知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。
四、活动反思：
小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。
