染雾小学语文第八册第5单元的复习指南示例 篇一
在小学语文第八册第5单元的学习中，我们学习了许多有趣的知识，包括诗歌、散文、成语等。为了帮助同学们更好地复习这一单元的内容，我整理了以下复习指南，希望能够对大家有所帮助。
首先，我们要复习本单元学习的诗歌。在这一单元中，我们学习了一首名为《荷叶》的诗歌。这首诗描写了荷叶的特点和美丽，通过对荷叶的描写，引导我们欣赏自然之美。在复习这首诗歌时，我们可以重点回顾诗歌的内容和意境，体会诗人的情感表达。
其次，我们还要复习本单元学习的散文。在这一单元中，我们学习了一篇名为《母爱》的散文。这篇散文通过对母亲的爱的描写，表达了对母爱的感激和珍惜。在复习这篇散文时，我们可以思考散文的主题和中心思想，了解作者的情感表达，体会散文的真情流露。
最后，我们还要复习本单元学习的成语。在这一单元中，我们学习了一些常用的成语，如“一本正经”、“独具匠心”等。这些成语在我们的日常生活中经常被使用，掌握这些成语的含义和用法对我们的写作和表达都有很大的帮助。在复习成语时，我们可以多做成语接龙的练习，加深对成语的理解和记忆。
通过以上的复习指南，相信大家可以更好地复习小学语文第八册第5单元的内容，巩固所学知识，提高语文水平。希望大家在复习过程中能够保持耐心和专注，相信付出的努力一定会有所回报。加油，同学们！
小学语文第八册第5单元的复习指南示例 篇二
小学语文第八册第5单元的学习内容涵盖了诗歌、散文、成语等多种形式，让我们在欣赏文学作品的同时，也加深了对语文知识的理解和掌握。为了帮助同学们更好地复习这一单元的内容，我整理了以下复习指南，希望对大家有所帮助。
首先，我们要复习本单元学习的诗歌。在这一单元中，我们学习了一首名为《秋天的童话》的诗歌。这首诗歌通过对秋天的描写，展现了秋天的美丽和神奇。在复习这首诗歌时，我们可以关注诗歌中的意象和感情表达，感受诗人对秋天的独特理解。
其次，我们还要复习本单元学习的散文。在这一单元中，我们学习了一篇名为《忆母亲》的散文。这篇散文通过对母亲的回忆，表达了对母爱的感恩和怀念之情。在复习这篇散文时，我们可以思考散文的结构和情感表达，体会作者对母爱的深情表达。
最后，我们还要复习本单元学习的成语。在这一单元中，我们学习了一些充满智慧和生活哲理的成语，如“一见钟情”、“画龙点睛”等。这些成语在我们的日常交流中经常被使用，了解这些成语的含义和用法对我们的语言表达有很大的帮助。在复习成语时，我们可以结合实际情境，灵活运用成语，提高语言表达的水平。
通过以上的复习指南，相信大家可以更好地复习小学语文第八册第5单元的内容，夯实基础，提高语文素养。希望同学们能够认真复习，掌握重点知识，取得优异的成绩。加油！
小学语文第八册第5单元的复习指南示例 篇三
小学语文第八册第5单元的复习指南示例
一、听力训练营。
1、最让我欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣像 的自动合拢；白天，花瓣又像 的张开，而且花心一直迎着 ，跟着太阳 。
2、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然 ，可是 ，不是 而 的东西”。我说：“那么，人要做 ，不要做 而 的人。”
3、雨跟着 的山风，跟着 的云雾， 来了。
4、的雨丝是无数 的手指，弹奏出的 小曲。
5、文章的主要部分和 是紧密联系的。作者写《落花生》这篇文章，是为了通过花生的'特点，赞美 的精神。把 作为重点来写，正是为了突出这个思想。抓住主要部分认真阅读，仔细琢磨，可以加深对 的理解，也可以从中学到 。
二、听写集中营。
吩咐 茅屋 榨油 价钱 石榴 爱慕 矮小 浙江 罗列 呈现 聚会 适合 稍微 额头 心烦 突兀森郁 名不符实
盘曲而上 头昏眼花 一团漆黑 变化多端 颜色各异
三、背诵：
1、106页《如梦令》
2、《记金华的双龙洞》第三、五自然段。
四、组词我拿手。
吩（ ）咐（ ）茅（ ）榨（ ）价（ ）慕（ ）纷（ ）附（ ）矛（ ）炸（ ）阶（ ）暮（ ）
份（ ）浙（ ）稍（ ）辟（ ）端（ ）墓（ ）芬（ ）折（ ）梢（ ）僻（ ）喘（ ）幕（ ）
五、多音字组词。
biàn ( ) shú ( ) pǐng ( ) jué ( )
便 熟 屏 觉
pián ( ) shóu ( ) bǐng ( ) jiào ( )
六、用直线把词语搭配起来。
品尝 荒地 含义 便宜
开辟 果实 语言 鲜美
分辨 味道 味道 生动
收获 真伪 价钱 深刻
七、写出六个含有数字的成语。
八、写出近义词。
余韵[ ]稍微[ ]吩咐[ ]开辟[ ]爱惜[ ]观赏[ ] 幽静[ ]聚集[ ]欢悦[ ] 爱慕[ ]
九、默写《如梦令》。
常记[ ]，沉醉[ ]。兴尽[ ]，误入藕花深处。[ ]，[ ]，[ ]。
十、理解力训练班。
1、学习了《落花生》一课，你从中受到什么启发？
2、学习了《丑菊》一课，你从中受到什么启发？
3、《记金华的双龙洞》一课，作者的游览路线是：[ ] [ ][ ]
[ ][ ]，这篇文章的作者是 ，课文重点写了_______和_______两个部分的内容，表达了作者_________
