染雾高三政治文化创新教案 篇一
在高三政治教学中，文化创新教案的设计至关重要。通过文化创新教案的引入，可以激发学生学习政治的兴趣，提高他们的学习热情和积极性。下面就以“民族精神与中国梦”为例，介绍一种高三政治文化创新教案的设计。
第一节课：探讨民族精神的内涵
1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生了解民族精神的概念及其重要性。
2. 重点讲解：讲解民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自力更生等内容。
3. 案例分析：以雷锋和焦裕禄等为案例，引导学生了解民族精神在实践中的体现。
4. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行民族精神。
第二节课：探讨中国梦的实现路径
1. 导入：通过短视频展示中国梦的内涵及其与民族精神的联系。
2. 重点讲解：讲解中国梦的概念和实现路径，包括经济建设、文化传承、生态文明建设等内容。
3. 案例分析：以习近平总书记提出的“两个一百年”奋斗目标为案例，引导学生了解中国梦的具体实现路径。
4. 讨论互动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，探讨每个人如何为实现中国梦贡献自己的力量。
通过这样的文化创新教案设计，可以让学生在学习政治知识的同时，更深入地了解民族精神和中国梦的重要意义，激发他们的爱国情怀和奋斗精神，培养他们为实现中国梦而努力奋斗的意识和行动力。
高三政治文化创新教案 篇二
在高三政治教学中，文化创新教案的设计不仅可以激发学生学习兴趣，还可以提高他们的综合素质和批判思维能力。下面以“古代思想文化与当代生活”为例，介绍一种高三政治文化创新教案的设计。
第一节课：对比古代思想文化与当代生活
1. 导入：通过对古代思想文化和当代生活的对比，引导学生了解两者之间的联系和差异。
2. 重点讲解：讲解儒家、道家、法家等古代思想文化，以及当代社会主义核心价值观的内容和意义。
3. 案例分析：以“仁义礼智信”为例，引导学生探讨古代思想文化在当代生活中的传承和发展。
4. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨古代思想文化如何影响当代生活，如何指导人们的行为和价值取向。
第二节课：应用古代思想文化解决当代问题
1. 导入：通过具体案例，引导学生了解古代思想文化在解决当代问题中的作用。
2. 重点讲解：讲解古代思想文化在当代社会实践中的应用，包括如何引导人们正确看待权力、财富、名誉等。
3. 案例分析：以“仁爱之心”和“大公无私”为例，引导学生了解这些古代思想在当代社会中的实际意义。
4. 讨论互动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，探讨如何运用古代思想文化的智慧解决当代社会问题。
通过这样的文化创新教案设计，可以帮助学生更好地理解古代思想文化的价值和意义，引导他们在当代生活中继承和发扬传统文化，培养他们的创新精神和解决问题的能力。同时，也可以让学生更深入地思考如何运用古代思想文化的智慧解决当代社会问题，为社会发展贡献自己的力量。
高三政治文化创新教案 篇三
高三政治文化创新教案
1. 社会实践是文化创新的源泉、动力。
(1)社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能作出有价值的文化创造。
(2)社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了丰富的资源，准备了更加充足的条件。
(3)社会实践是文化创新的根本途径。
(4)社会实践是检验文化创新成果的标准。
(5)推动社会实践和人的全面发展是文化创新的根本目的。
补：文化创新的主体
人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
2. 文化创新的意义。
(1)文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。
(2)文化创新可以推动社会实践的'发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推进社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准。
(3)文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
3. 创新与继承的关系。
(1)文化创新的过程，既是一个取其精华、去其糟粕改造传统文化的过程, 又是一个推陈出新、革故鼎新创造新文化、发展先进文化过程。
(2)着眼于文化的继承，取其精华、去其糟粕， 推陈出新、革故鼎新这是文化创新必然要经历的过程。
(3)一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
