染雾小学二年级语文《猴子种果树》教案 篇一
教学目标：
1. 能够听懂并朗读《猴子种果树》故事。
2. 能够理解并复述故事的主要内容。
3. 能够通过绘画、表演等形式展示对故事的理解和想象力。
教学重点：
1. 听懂并朗读故事。
2. 理解并复述故事的主要内容。
教学难点：
1. 理解故事中的寓意和道理。
2. 能够通过绘画等形式展示对故事的理解。
教学准备：
1. 课件：包括故事的文字和图片。
2. 画纸、颜料等绘画工具。
3. 故事《猴子种果树》的相关素材。
教学过程：
1. 复习：通过问答的形式复习之前学过的故事。
2. 导入：向学生简要介绍《猴子种果树》的故事背景。
3. 听故事：播放《猴子种果树》的故事录音，让学生听故事。
4. 讨论：带领学生讨论故事中的主要情节和人物。
5. 复述：让学生依次复述故事的主要内容。
6. 表演：分组让学生通过表演的形式展示对故事的理解。
7. 绘画：让学生根据自己对故事的理解，用绘画的形式展示故事中的场景或情节。
8. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生总结故事中的寓意和道理。
教学延伸：
1. 让学生分角色朗读故事，提高朗读能力。
2. 引导学生写下自己对故事的感想和理解。
小学二年级语文《猴子种果树》教案 篇二
教学目标：
1. 能够理解并分析《猴子种果树》故事中的寓意和道理。
2. 能够通过创作、讨论等形式深入思考故事中的主题。
教学重点：
1. 理解并分析故事中的寓意和道理。
2. 通过创作等形式深入思考故事的主题。
教学难点：
1. 能够自主思考并表达对故事的理解。
2. 能够从故事中找到启示和改进自己的行为。
教学准备：
1. 课件：包括故事的文字和图片。
2. 笔、纸等写作工具。
3. 故事《猴子种果树》的相关素材。
教学过程：
1. 复习：通过问答的形式复习之前学过的故事。
2. 导入：向学生提出问题，引导他们思考《猴子种果树》故事中的寓意和道理。
3. 分析：带领学生分析故事中猴子的行为以及结果。
4. 讨论：让学生围绕故事展开讨论，分享自己的看法和想法。
5. 创作：让学生通过写作、绘画等形式表达对故事的理解和想法。
6. 思考：引导学生从故事中找到启示，思考如何改进自己的行为。
7. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生总结故事中的寓意和道理。
教学延伸：
1. 邀请学生分享自己的生活经历，探讨如何从中学到启示。
2. 组织学生写下自己对故事的感想和理解，形成小故事集。
小学二年级语文《猴子种果树》教案 篇三
小学二年级语文《猴子种果树》教案
【教学要求】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
【教学重难点、关键】
1．图文结合，理解课文内容。
2有感情地朗读课文，感悟寓意。
【教学时间】：两课时。
【教学设计】
第一课时
【教学目的】
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文内容。
【教具准备】
教学挂图或投影片。
【教学过程】
一、导入。
1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。
2．板书课题，齐读课题。学习“猴”。
3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
二、初读。
1．带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。
2．再读课文，画出生字词和小节号。
3．ke jiao shi ge nai ba
（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉
gai duan yan que juan ying
改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃
1.自读生字词。
2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？
3学生汇报、交流。
字音：
“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。
“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。
“鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。
字形：
“浇”：右上没有点。
“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。
字义：
“颗”：指的是比较圆润、小的东西。
“棵”：专指修饰从地里长出植物。
4带读，指读，开火车读。
5去掉拼音指读，齐读词语。
4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。
5．（出示）你能把这些问句读好吗？
“你有这个耐心吗？”
“你能等得及吗？”
“你不着急吗？”
1自读。
2指读，齐读。
6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
7．再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的.，就叫他反复读，自己解决）
2．有些词语我们放到第二节课去解决。
3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？
4．生读、交流。
5．这篇课文主要写了一件什么事？
6．齐读全文
四．教学生字。
1．分析字形。
“猴”：中间没有一竖。
“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。
2．指导写字。
“浇”：最后一笔要舒展放纵。
“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。
“哥”：第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3．生描红，师巡视指导。
作业设计
一．画去不正确的读音。
梨（li ni)树耐（lai nai)心
施(si shi )肥樱（ying yin桃
二．看拼音写词。
hou zi jiao shui shi fei gai zheng
（）（）（）（）
ba diao ge ge li shu cheng gong
（）（）（）（）
三、正确、流利地朗读课文。
第二课时
【教学目的】
1．有感情地朗读课文。
2．图文结合，理解课文内容。
3．读懂反问句并能感悟文中的寓意。
【教具准备】
教学挂图、生字卡片。
【教学过程】
一、复习。
1．抽读生字卡片。
2．课文主要讲了一件什么事?
二．新授。
1．指明分段朗读课文。
2．听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？
3．学生互相交流、讨论。
4．你读懂了什么？（一边说一边看挂图）
5．有感情地朗读课文。
三、指导表演。
1．自由组合来表演课本剧。
2．学生上台表演。（可边看书边演，也可以背台词表演。）
四、小结。
1．读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？
2．你从小猴身上知道了什么？
作业设计
一、比一比，组词。
拨（）哥（）猴（）棵（）
拔（）歌（）侯（）颗（）
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果
喜鹊哇哇杏树三年结果
杜鹃喳喳桃树五年结果
三、照样子，写句子。
例：你有这个耐心吗？
你没有这个耐心。
1．你不着急吗？
2．你能等得及吗？
三、请你把想对小猴说的话写下来。
附：板书设计：
22．猴子种果树
乌鸦-梨五杏四-拔
喜鹊-杏四桃三-拔
杜鹃-桃三樱二-拔
“樱桃好吃树难栽”
没有耐心，不能成功
