染雾尊严小学四年级语文教案 篇一
《小熊的故事》阅读教学
教学目标：
1. 通过阅读《小熊的故事》，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 能够用自己的话语复述故事内容。
3. 能够通过绘画表达对故事的理解和感受。
教学重点：
1. 理解故事中的情节和主题。
2. 通过绘画表达对故事的理解和感受。
教学难点：
1. 能够用自己的话语复述故事内容。
2. 能够通过绘画表达对故事的理解和感受。
教学过程：
一、导入
老师向学生介绍《小熊的故事》并引导学生讨论“小熊”这个角色的形象及其特点。
二、阅读
1. 学生自主阅读故事，老师辅导学生正确理解故事内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
三、讨论
学生围绕故事展开讨论，分享自己对故事的理解和感受。
四、绘画
学生根据自己对故事的理解和感受，用绘画表达出来。
五、展示
学生展示自己的绘画作品，并用自己的话语复述《小熊的故事》。
六、总结
老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容，引导学生对故事进行深入的思考和理解。
通过本节课的教学，学生不仅能够理解故事的情节和主题，还能够通过绘画表达出自己对故事的理解和感受，提升了学生的阅读能力和情感表达能力。
尊严小学四年级语文教案 篇二
《春天的脚步》诗歌朗诵教学
教学目标：
1. 通过学习《春天的脚步》这首诗歌，培养学生的朗诵能力。
2. 能够理解诗歌的意境和情感表达。
3. 能够通过朗诵表达对春天的感受和想象。
教学重点：
1. 理解诗歌的意境和情感表达。
2. 通过朗诵表达对春天的感受和想象。
教学难点：
1. 能够准确把握诗歌的节奏和情感。
2. 能够通过朗诵表达出诗歌的意境。
教学过程：
一、导入
老师播放《春天的脚步》的音频，让学生感受诗歌的节奏和情感。
二、学习
1. 学生跟读诗歌，老师解释诗句的含义。
2. 学生分组学习，互相帮助理解诗歌。
三、朗诵
学生分组进行诗歌朗诵，老师指导学生准确把握诗歌的节奏和情感。
四、表演
学生可以选择自己喜欢的方式进行诗歌表演，可以配合动作和表情。
五、欣赏
学生互相欣赏表演，老师点评学生的表现。
六、总结
老师对学生的表现进行总结，鼓励学生继续努力提高朗诵能力。
通过本节课的教学，学生不仅能够理解诗歌的意境和情感表达，还能够通过朗诵表达出对春天的感受和想象，提升了学生的朗诵能力和情感表达能力。
尊严小学四年级语文教案 篇三
尊严小学四年级语文教案
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学重难点：
1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
课程安排：
2课时
教学流程：
第一课时
一、导入：
故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）
今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）
二、初读课文，设疑自探。
1、请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的.意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？
2、请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？
（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）
三、自学反馈，解疑合探。
1、解答疑难，提示生字词学习的难点。
2、理清事情发生发展变化的过程，并复述。
四、理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
第二课时
一、分析第三次对话
1、探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？
2、探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？
二、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。
三、师生互评，质疑再探。
1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？
2、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力
四、总结课文：
是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
板书设计：
尊严
