小学二年级语文节日的大街教案【精简3篇】

小学二年级语文节日的大街教案 篇一

在小学二年级的语文教学中，节日是一个非常重要的话题。通过学习节日，不仅可以增加学生的知识面，还可以培养学生的文化素养和民族情感。为了让学生更好地了解和体验各种节日文化，我设计了一个以“大街”为主题的节日教案。

首先，我会通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍我国的一些传统节日，比如春节、端午节、中秋节等。我会让学生了解每个节日的由来、习俗和意义，引导他们思考为什么要过这个节日，以及过节时应该怎么庆祝。通过这些介绍，学生可以对传统节日有一个初步的了解。

接着，我会引导学生思考“为什么要在大街上过节”，并让他们展开讨论。我会让学生分组，每组选择一个节日，然后设计该节日在大街上的庆祝活动。比如，春节可以有舞龙舞狮、放鞭炮等活动；端午节可以有吃粽子、赛龙舟等活动。通过这个环节，学生可以体会到在大街上过节的热闹氛围，并锻炼他们的设计和表达能力。

最后，我会组织学生进行“大街过节”活动。我会在教室里布置一条“大街”，让学生穿上节日的服装，进行各种庆祝活动。比如，可以设置摆摊卖货的角色扮演、进行传统节日游戏等。通过这个活动，学生可以亲身体验在大街上过节的感觉，增进对传统节日文化的理解和热爱。

通过这个以“大街”为主题的节日教案，我相信学生不仅可以在玩中学，更可以在学习中玩，让节日文化的传承不再枯燥乏味，而是充满乐趣和活力。

小学二年级语文节日的大街教案 篇二

节日是人们生活中不可或缺的一部分，也是语文教学中的重要内容。在小学二年级的语文教学中，如何让学生更好地了解和感受各种节日文化，是我们教师需要思考和解决的问题。在此，我设计了一个以“大街”为主题的节日教案，旨在通过亲身体验让学生更深入地了解和体验传统节日。

首先，我会通过课堂教学向学生介绍一些中国的传统节日，比如春节、清明节、端午节等。我会结合图文资料向学生讲解每个节日的由来、习俗和庆祝方式，让学生对这些节日有一个初步的了解。同时，我还会通过歌曲、诗歌等形式让学生感受节日的氛围，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

接着，我会组织学生进行“大街过节”活动。我会在校园里布置一个模拟的“大街”环境，让学生穿上节日的服装，进行各种庆祝活动。比如，可以设置舞龙舞狮、挂灯笼、吃汤圆等活动，让学生亲身体验传统节日的热闹氛围。通过这个活动，学生可以感受到在大街上过节的乐趣和快乐，增强对节日文化的认同感和归属感。

最后，我会组织学生进行节日作文创作。我会让学生回顾“大街过节”活动的经历，写一篇关于节日庆祝活动的作文。通过写作，学生可以进一步巩固对节日的了解和体验，培养他们的语言表达能力和文字表达能力。

通过这个以“大街”为主题的节日教案，我相信学生可以在亲身体验中感悟传统节日的魅力，增强对传统文化的热爱和传承意识，为他们的人生之旅增添一份丰富多彩的色彩。

小学二年级语文节日的大街教案 篇三

小学二年级语文节日的大街教案

　　一、 教学目标:

　　1、 感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

　　2、 学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

　　3、 会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

　　4、 能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

　　二、 教学时间:

　　2课时

　　三、 教学过程:

　　第一课时

　　一、 谈话导入,揭示课题。

　　1、 大家刚欢度完春节,都沉浸在愉快的气氛中,那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目,请同学们说说节日的大街上都有什么呢?

　　2、 揭示课题。

　　3、 你从那些地方看出这是节日的景象?

　　二、 初读课文,初步理解课文内容。

　　(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段总写节日的大街是一条( )的河,( )的河;第2自然段写节日大街( )时的景象;第3自然段写节日大街( )时的景象。

　　(2)插图上画的'是课文哪一部分的内容?

　　三、 自学课文,检查自学。

　　(1) 出示自学要求。

　　(2) 检查:正音,分析难写易错的字。

　　四、 学习“单元学习提示”。

　　通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

　　五、 讲读课文。

　　第一段

　　齐读后讨论:

　　(1) 这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?

　　(2) 这条何有什么特点?圈出有关的词语。

　　(3) 有感情的朗读这一自然段。

　　六:小结课文

　　1、 小结课文

　　2、 布置作业:写生字。

　　第二课时

　　一、 复习生字。

　　二、 讲读课文,词句训练。

　　1、 学习第二自然段。

　　(1) 轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。”圈出

　　(2) 大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

　　(3) 课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

　　(4) 这几句分别写什么地方的什么商品?读第1句,这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的?读第3句,理解词语“应有尽有“,为什么说”应有尽有“?这一句是怎么写出商品多的?

　　(5) 白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?

　　(6) 拼拼读读,看谁读好第2节?

　　2、 讲读第三自然段。

　　(1) 指名读课文,思考:从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河,欢乐

　　的河”?

　　(2) 理解词语“变幻、兴致勃勃”,并用“兴致勃勃”造句。

　　(3) 有感情的朗读这一段,并试着背诵。

　　三、总结全文。

　　讨论:为什么说“节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河”?

　　带着赞美之情朗读全文

　　四、完成〈作业本〉