四年级语文《鸟的天堂》教案【通用4篇】

时间:2012-07-04 06:32:22
染雾
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四年级语文《鸟的天堂》教案 篇一

教学内容:《鸟的天堂》课文解析

教学目标:

1. 让学生了解鸟类的生活习性和栖息地,并培养对自然生态的保护意识。

2. 帮助学生理解课文内容,掌握生词和句型,提高阅读理解能力。

3. 培养学生的观察和描写能力,激发学生对美好事物的感知和表达。

教学重点:

1. 理解课文内容,学习生词和句型。

2. 分析课文结构,掌握文章的主题和中心思想。

3. 运用所学知识,写一篇关于鸟类的文章。

教学准备:

1. 课文《鸟的天堂》的教材及课后习题。

2. 图片或视频资料展示鸟类的生活场景。

3. 黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学辅助工具。

教学过程:

1. 导入:通过展示图片或视频引导学生关注鸟类的生活习性和栖息地,激发学生的兴趣。

2. 学习课文:逐段解析课文内容,讲解生词和句型,帮助学生理解文章主题和中心思想。

3. 阅读练习:让学生分组阅读课文,进行问答互动,加深对文章内容的理解。

4. 写作练习:引导学生运用所学知识,写一篇关于鸟类的文章,可以描述鸟的外貌、飞行姿态或栖息地等方面。

5. 总结反馈:对学生的表现进行评价,激励优秀表现,指导存在问题,帮助学生改进。

教学延伸:

1. 组织学生到校园或自然保护区进行实地考察,观察野生鸟类的生活状态。

2. 鼓励学生参与保护野生动物的活动,关注环境保护和生态平衡。

通过本节课的教学,让学生在欣赏自然美景的同时,培养了对自然生态的尊重和保护意识,激发了学生对美好事物的热爱和表达能力。

四年级语文《鸟的天堂》教案 篇二

教学内容:《鸟的天堂》课文学习与写作

教学目标:

1. 通过学习课文,让学生了解鸟类的生活习性和栖息地,培养对自然环境的保护意识。

2. 帮助学生掌握课文中的重点词语和句型,提高阅读理解和写作能力。

3. 激发学生对美好事物的感知和表达,培养学生的观察和描写能力。

教学重点:

1. 理解课文内容,学习课文中的生词和句型。

2. 运用所学知识,写一篇关于鸟类的文章。

3. 培养学生的观察和描写能力,激发学生对自然生态的热爱和保护意识。

教学准备:

1. 课文《鸟的天堂》的教材及课后习题。

2. 黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学辅助工具。

3. 学生笔记本和写作素材。

教学过程:

1. 导入:通过展示图片或视频引导学生关注鸟类的生活习性和栖息地,激发学生对自然环境的关注。

2. 学习课文:逐段解析课文内容,讲解生词和句型,帮助学生理解文章主题和中心思想。

3. 阅读练习:让学生分组阅读课文,进行问答互动,加深对文章内容的理解。

4. 写作练习:引导学生运用所学知识,写一篇关于鸟类的文章,可以描述鸟的外貌、飞行姿态或栖息地等方面。

5. 作文分享:让学生互相交流分享自己的作文,鼓励表现优秀的同学展示作品。

通过本节课的教学,让学生在学习课文的同时,提高了对自然环境的认识和保护意识,激发了学生对美好事物的热爱和表达能力,培养了学生的观察和描写能力。愿我们的学生在未来的成长中,能够成为热爱生态环境、保护自然资源的有责任感的人才。

四年级语文《鸟的天堂》教案 篇三

  一、教材分析

  《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感,在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态,清晨鸟儿惊起的过程,表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。

  二、教学目标

  1、会写“抛,暇,耀,隙,榕,桨,茫,律”8个生字,会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  三、教学重点

  会认会写文中生字词

  四、教学难点

  体会作者的感情,并且将这种感情从朗读课文中体现出来

  五、课时安排

  两个课时

  六、教具准备

  写有生字的卡片

  七、教学过程

  1、巩固新知、复习提问(5—10分钟)

  针对上节课学习的内容进行提问,检查同学们是否已经理解文章主旨。

  生字词听写,检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。

  2、联系生活实际,导入新课(1—2分钟)

  师:同学们,在生活中,我们知道花园是“花儿的天堂”,游乐园是“孩子们的天堂”,你们有没有看过“鸟的天堂”?

  生:没有

  师:老师和同学们一样,也没有见过,而他——巴金却见过,那我们就和他一起去鸟的天堂看看。

  巴金是我国伟大的作家,在之后的学习中,同学们也会接触到巴金的作品,所以,在这节课中,有必要向同学们详细介绍巴金。并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。

  3、学习生字(10—15分钟)

  请同学们阅读课文,画出生字词

  小组合作查字典,查阅生字词的含义

  请同学上黑板写出生字词,另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍

  “找朋友小活动”:

  将准备好的生字词卡片贴在黑板上,请同学进行组词连线

  请同学们运用所学生字词进行造句

  4、流利的'朗读课文

  同学们熟悉了本节课的生字词后,请同学们自由朗读课文

  “合作表演”:(15—20分钟)

  两个同学为一组,共三组。两位同学合作朗读课文,从朗读中检验同学们是否掌握生字词,考察对文章的感情基调是否有一个把握。每一组结束之后,老师和同学们一起对其进行指导和点评。

  八、课后作业

  1、朗读课文

  2、抄写生字词,并且运用生字词进行造句

四年级语文《鸟的天堂》教案 篇四

  教学要求

  1、了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

  2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。

  3、学会本课生字、新词。积累常用词语。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点

  有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。

  教学难点

  课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。

  教学时间

  1课时。

  板书设计

  我是中国人一笔一画地写,一遍一遍地读(火热真挚)

  我爱中国大声整齐继续更起劲(很有感情)

  原来都是日本伟人

  现在都是中国伟人(眼睛湿润)

  强烈的民族精神深厚的爱国情谊

  作业设计:

  课内:抄写词语、组词、理解课文后填空

  课外:有感情地朗读课文

  教学准备光盘

  教学过程

  第一课时

  教学目的:

  初识文意;教学字词;朗读课文,说说这个故事的发生、发展和结果

  一、课前谈话,激发兴趣,引入课文

  审题:难忘的一课。设问:谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。

  二、范读课文,初识文意

  老师范读,学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事?

  (一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。)

  三、学生自学生字、词和课文

  1、按生字表自学生字。要求读准字音,记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。

  2、读通课文,思考:①故事发生在什么时候?什么地方?

  四、检查掌握情况

  1、字音:指名拼读,直读生字,注意纠正。

  2、字形:说说易错的字,易错的地方。

  如:“葛”注意笔顺,与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。

  3、词义:结合课文理解。

  4、读课后“读读写写”的词语,不理解的提出来,大家讨论。

  5、指名读课文,回答刚才的问题。

  五、朗读课文,说说这个故事的发生、发展和结果

  再问:难忘的一课是什么内容?(我是中国人,我爱中国!”)

  那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来,并读一读。

  六、练习有感情地朗读课文

  七、布置作业

  1、抄写词语。

  2、有感情地朗读课文,质疑,做标记。

四年级语文《鸟的天堂》教案【通用4篇】

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