小学美术教案 篇一
主题:用色彩表达情感
一、教学目标
1. 能够了解色彩在艺术作品中的重要性。
2. 能够理解不同色彩代表的情感和意义。
3. 能够运用适当的色彩表达自己的情感。
二、教学重点
1. 理解色彩在绘画中的作用。
2. 掌握不同色彩的情感表达。
3. 运用色彩表达自己的情感。
三、教学准备
1. 彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 色彩情感表。
3. 艺术作品欣赏。
四、教学过程
1. 导入:通过欣赏一幅色彩鲜明的作品,引导学生讨论色彩在艺术中的作用。
2. 学习:讲解不同色彩代表的情感和意义,如红色代表热情,蓝色代表冷静等。
3. 实践:让学生根据自己的情感选择合适的色彩,完成一幅作品。
4. 总结:让学生展示自己的作品,分享选择色彩的理由。
五、教学延伸
1. 鼓励学生尝试使用更多的色彩,表达更丰富的情感。
2. 引导学生观察周围的色彩,体会色彩带来的情感和体验。
小学美术教案 篇二
主题:线条的表现力
一、教学目标
1. 能够理解线条在绘画中的重要性。
2. 能够掌握不同线条的表现方式。
3. 能够运用线条表达自己的想法和情感。
二、教学重点
1. 理解线条在绘画中的作用。
2. 掌握不同线条的表现力。
3. 运用线条表达自己的想法和情感。
三、教学准备
1. 铅笔、钢笔、毛笔等绘画工具。
2. 不同线条表现的示例作品。
3. 艺术品欣赏。
四、教学过程
1. 导入:通过展示一幅线条丰富的作品,引导学生讨论线条在艺术中的作用。
2. 学习:讲解不同线条的表现方式,如粗细、曲直等。
3. 实践:让学生用不同的线条表现自己的想法或情感,完成一幅作品。
4. 总结:让学生展示自己的作品,分享选择线条的理由。
五、教学延伸
1. 鼓励学生尝试使用更多的线条组合,创作更具表现力的作品。
2. 引导学生观察周围的线条,体会线条带来的美感和表现力。
小学美术教案 篇三
课目
第8课恐龙世界 年级 4年级下册
执教
陈展
教学程序
教学活动
媒体运用
情境导入
1.观看影视片段《恐龙的传说》。
2.引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。
:关于恐龙的传说
观察了解
1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?
(2)恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢?
2.教师小结:恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的,还有在陆地上爬的。
:恐龙种类图片若干
方法指导
教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿
粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。
粉笔徒手画出
自由表现
布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰,但必须抓住恐龙的大致特点。
音乐
欣赏评述
1.对学生优秀作品的欣赏,引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现,以加强对“好”作品的感官认识,有利于提高自己的绘画水平。
2.展示一些不完善的学生作业,比较中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法,找自己的差距。
:学生优秀作品图片
若干,不完善作品若干
想像拓展
1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段,并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象,编一个有关恐龙的故事。
2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面,学生将原有的作业丰富完善。
:影视
:图片
集体展示
1.将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系,尽量使大画面色彩协调。
2.(可拓展为第二课时)采用分工合作,部分学生剪贴花草树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到T板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理),共同创造一个“恐龙乐园”。
T板材
1—2张全开大纸
相关活动
登陆“中国科普网”,查看关于恐龙的详细资料,想一想:恐龙是冷血动物还是温血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗?
校园网络资源
小学美术教案 篇四
教学目的:
1、培养想象力
2、学习连环画的创作知识
3、掌握连环画的编绘方法
教学重点及难点:
1、画面和内容相符
2、用各种方法绘制
电教、教具、学具准备:
范画数幅
教学过程:
一、揭示课题:
好看的图画书
二、讲授新课
师:好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友,给了我人美的熏陶、有趣的知识,还有无穷的想像力。
1、欣赏范画
2、讲解创作过程
(1)请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的'小故事。
分析这些小故事的内容,可将故事分成几段或几个情节,在大脑中将每一个故事情节构思好,构思一定要围绕故事片的主要内容。
(2)当自已脑海里对画面已有了构思,最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图,构草图时要考虑构思,草图作为落稿时的。
(3)画草稿
根据情节和小草图,将不同的几个画面完成,注意每幅画面要有一定联系,前后呼应。
(4)最后将草稿勾为正稿,这一过程中还可以进行必要的修改,但最好改动不要过大。
(5)添上一定的文字说明。
注:形象尽可能符合故事情节需要,并独具个性。
3、学生创作,教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画,也可以按自已按自已的想法,选择喜爱的方法作画。
4、作业
小学美术教案 篇五
一、教学目标:
1、知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标:学习对印版画不同的表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
二、教学的重点与难点
重点:认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。
难点:如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
三、教学准备:
教具:课件、范作
学具:彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
五、教学过程
(一)、复习导入,出示课题
1、 我们在二年级时学习了树叶拓印画,还记得吗?
2、 我们今天学习的内容就和拓印有关。(出示对印版画)找异同,
今天我们就来学习对印版画,出示课题。
3、 解题。
(二)、自主探究
1、看书研究对印版画的制作方法。
2、师演示对印版画:
3、 学生总结步骤
4、师板书;对折,画形,拓印。
(二)、学生实践
1、请同学们先观看一些照片
2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢?
3、学生动手画对印版画(出示作业要求;利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。)
4、师解决学生制作的对印版画出现的问题
5、指导版画添加
(三)、展示作品,积极评价。
(四)、总结本课
今天我们学习了对印版画的制作方法,同学的对印版画都非常有趣,有创意。
(五)、拓展
在日常生活中,同学还可以利用对印版画做些什么呢?
小学美术教案 篇六
教学目标
1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
课时2课时
教学实施
一、课前准备
1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。
2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。
二、课堂教学
1.引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段
首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3.收拾与
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。