染雾中班《月亮的味道》优秀教案 篇一
教学目标：
1. 让幼儿了解月亮的形状和特点。
2. 培养幼儿对月亮的好奇心和想象力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 月亮图片、月亮模型、月相卡片。
2. 纸板、颜料、刷子、夜空背景纸。
3. 室内布置月亮主题的环境。
教学过程：
1. 情景导入：教师播放关于月亮的视频，让幼儿感受月亮的神秘和美丽。
2. 观察月亮：教师展示月亮图片和模型，让幼儿观察月亮的形状和特点，并引导幼儿描述月亮的样子。
3. 制作月亮：教师带领幼儿用纸板、颜料等材料制作月亮，让幼儿动手体验月亮的制作过程。
4. 探索月相：教师用月相卡片让幼儿了解月亮的不同形态，引导幼儿观察天空中的月相变化。
5. 表演月亮：教师组织幼儿通过角色扮演等形式表演月亮的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
6. 总结反思：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享对月亮的感受和想法。
教学延伸：
1. 室内月亮观察：在室内设置月亮主题的角落，让幼儿通过放大镜观察月亮的细节。
2. 夜空观察：在夜晚带领幼儿观察天空中的月亮和星星，让幼儿感受夜晚的神秘和美丽。
通过这堂课的教学，幼儿不仅能够了解月亮的形状和特点，还能够培养对月亮的好奇心和想象力，提高观察力和表达能力，为他们的综合发展打下良好的基础。
中班《月亮的味道》优秀教案 篇二
教学目标：
1. 帮助幼儿建立月亮的形象和概念。
2. 启发幼儿对月亮的联想和想象。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 月亮的故事书籍、月亮的手工制作材料。
2. 月亮的图片、月相卡片。
3. 夜空背景纸、星星装饰物。
教学过程：
1. 情境导入：教师讲述月亮的故事，引发幼儿对月亮的兴趣和好奇心。
2. 观察月亮：教师展示月亮的图片和模型，让幼儿观察月亮的形状和特点，并引导幼儿描述月亮的样子。
3. 制作月亮：教师带领幼儿用手工制作材料制作月亮，让幼儿动手动脑，感受月亮的美丽和神秘。
4. 探索月相：教师用月相卡片让幼儿了解月亮的不同形态，引导幼儿观察天空中的月相变化。
5. 表演月亮：教师组织幼儿通过角色扮演等形式表演月亮的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
6. 总结反思：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享对月亮的感受和想法。
教学延伸：
1. 夜空观察：在夜晚带领幼儿观察天空中的月亮和星星，让幼儿感受夜晚的神秘和美丽。
2. 月亮的味道：引导幼儿想象月亮的味道是什么，让幼儿通过绘画或手工制作表达月亮的味道。
通过这堂课的教学，幼儿将会建立起对月亮的形象和概念，启发他们对月亮的联想和想象，提高观察力和表达能力，为他们的综合发展带来更多的乐趣和启发。
中班《月亮的味道》优秀教案 篇三
活动纪实：
一、引出故事
师：小朋友刚过了中秋节，在中秋节那天小朋友都做了些什么事呀？
幼：吃月饼、看月亮……
师：小朋友吃过月饼，那有没有小朋友吃过月亮啊？
幼：没有。月亮怎么能吃？
师：小动物们看到圆圆的月亮，也想上去咬一口，尝尝看月亮到底是什么味道的。＊边说边出示挂图——蓝蓝的天空，贴上圆圆的月亮（图文结合使故事更加生动有趣，比较容易集中幼儿的注意力）
二、叙述故事
1、讲述故事开???，引出故事中的小动物
＊师幼互动，老师掌握故事主体内容，让小朋友猜下
一个出现的是什么小动物。小动物的插图贴在黑板的边上，可供小朋友选择。（锻炼小朋友的想象和发散思维，让他们回想自己所认识到的动物名称）
师：故事后来又会出现什么动物呢？
幼：大象、乌龟、狮子、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、小老鼠。
2、完整叙述故事前半部分
师：我们来听听故事是怎么说的？月亮发现小动物要咬他是怎么做的呢？小动物又会找谁来帮忙呢？（带着问题听故事，能集中幼儿的注意力，锻炼幼儿的记忆力）
3、完整叙述故事结尾
师：最后出来的是什么小动物呀？
幼：小鱼
师：小鱼吃到的月亮和别的小动物吃到的月亮味道有什么不同呢？（引出倒影一词，并解释倒影和影子的区别）
三、扩展故事
师：小朋友长大后到月亮上去会发现什么呢？（跳出故事的框架，引起幼儿的思考，锻炼发散思维）
总体评议：整节课老师有收有放，故事的主体线路由老师掌控，故事的具体细节部分由幼儿自己想象思考。整个课堂氛围轻松愉悦，老师师幼儿学习的伙伴，参与到幼儿的学习过程中去，并没有高高在上的教育者姿态。
中班《月亮的味道》优秀教案 篇四
【活动目标】
1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】
PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】 一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？
9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）
小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）
关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？
引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？
提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。
关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他叠高的`顺序，你们来说说自己的理由。
哪一组和他们不一样的，也来说一说。
除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？
小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！
三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。）
引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。”
关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？
乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？
小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。
引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。
大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？
引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上……总算爬到了最高。
关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？
小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？
小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。
四、感受快乐。（意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。）
关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么？
引导语：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。
关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？
那开始的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？
为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？
引导语：原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？
小结：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事，它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。
【活动反思】
这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。
整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交错重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是：如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。
