染雾《扮家家》幼儿园大班音乐教案 篇一
在幼儿园大班音乐教学中，通过引入经典儿歌《扮家家》，可以让孩子们在欢快的音乐中学习和体验家庭生活的乐趣。在教学过程中，可以结合各种教学活动，让孩子们更好地理解和感受这首歌曲的内涵。
首先，老师可以通过播放音乐让孩子们熟悉这首歌曲的旋律和歌词。可以让孩子们跟随音乐一起唱歌，培养他们的音乐感知能力和节奏感。同时，老师可以利用歌曲中描述的家庭活动，引导孩子们讨论和分享自己在家里做的事情，增强他们对家庭生活的认识。
接着，老师可以设计一些手工制作活动，让孩子们通过实际操作来感受歌曲中描述的家庭活动。比如，可以让孩子们制作简易的家具模型，或者绘制自己家里的平面图等。通过这些活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以增强他们对家庭生活的感情。
此外，老师还可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演歌曲中描述的不同家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。通过角色扮演，孩子们可以更加深入地理解歌曲中不同角色的责任和互动关系，同时也可以培养他们的表演能力和团队合作意识。
最后，老师可以组织孩子们进行小型音乐表演，让他们在家长和同学面前展示自己的扮家家才艺。通过表演，不仅可以提高孩子们的自信心和表现欲，还可以让他们更好地体会音乐的魅力和家庭的温馨。
通过以上一系列的教学活动，孩子们不仅可以享受音乐带来的快乐，还可以在亲子互动中学习和成长。希望通过这样的音乐教学，能够激发孩子们对家庭生活的热爱和对音乐的热爱，让他们在欢乐中度过美好的幼儿园时光。
《扮家家》幼儿园大班音乐教案 篇二
《扮家家》是一首经典的儿歌，歌词简单易记，旋律欢快动听，非常适合用来进行幼儿园大班的音乐教学。在教学过程中，可以通过多种形式的活动来帮助孩子们更好地理解和感受这首歌曲。
首先，在教学开始之前，老师可以通过引导孩子们讨论和分享家庭生活中的种种场景，引入歌曲中所描绘的家庭活动。孩子们可以分享自己在家里的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等，从而为后续的音乐教学做好铺垫。
接着，老师可以利用教具和游戏来进行教学。比如，可以准备一些简单的道具，让孩子们在歌曲的旋律中扮演家庭成员，模拟歌词中描述的家庭活动。通过这种亲身参与的方式，孩子们可以更加深入地理解歌曲的意义，同时也可以增强他们的合作意识和表现能力。
此外，老师还可以设计一些与歌曲相关的手工制作活动，如制作家具模型、绘制家庭图画等。通过手工制作，孩子们可以在动手的过程中感受到家庭活动的乐趣，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
最后，老师可以组织孩子们进行小型音乐表演，让他们在家长和同学面前展示自己的扮家家才艺。通过表演，孩子们不仅可以展现自己的才艺和表现欲，还可以加深对家庭的理解和热爱，从而在音乐教学中获得更多的乐趣和成长。
通过以上一系列的音乐教学活动，孩子们不仅可以学会唱歌，还可以感受到家庭生活的温馨和快乐。希望通过这样的音乐教学，能够让孩子们在欢乐中学习和成长，为他们的幼儿园生活增添更多的色彩和回忆。
《扮家家》幼儿园大班音乐教案 篇三
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
娃娃家相关教具。
活动过程：
1、谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2、观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3、熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的.《扮家家》。
4、分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5、结束。
活动反思：
其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：
1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。
2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。
让幼儿进行表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好
《扮家家》幼儿园大班音乐教案 篇四
一、设计意图：
幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。
二、活动目标：
1、感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。
2、体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。
三、活动准备：
PPT、音乐、布娃娃玩偶。
四、活动过程：
1、导入。
跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作（炒小菜），谁知道这是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做饭）你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。
2、展开。
（1）欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。
我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。
（2）听音
乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。
（3）引导幼儿有节奏的朗诵歌词。
（4）以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。
（5）跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。
（6）根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。
3、活动延伸。
幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。
