染雾看图做标识中班下册数学教案 篇一
在中班下册的数学教学中，通过“看图做标识”这一教学方法，可以帮助幼儿们更好地理解数学概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。下面我将为大家分享一堂关于图形认知的数学教案。
一、教学目标
1. 能够认识和区分不同的基本图形：圆形、三角形、正方形、长方形；
2. 能够观察图形的特征，利用图形特征进行分类；
3. 能够通过看图做标识的方式，进行图形的归类和辨认。
二、教学准备
1. 数学教学用具：各种基本图形的卡片、图形模型等；
2. 教学辅助材料：贴有不同图形的图片，供幼儿观察；
3. 教学环境：布置整洁、明亮的教室环境，让幼儿有良好的学习氛围。
三、教学过程
1. 导入：利用图片展示各种不同的基本图形，引导幼儿观察并讨论它们的特征；
2. 学习：通过观察不同图形的特点，让幼儿一起讨论并分类这些图形，如哪些是圆形，哪些是三角形等；
3. 操练：让幼儿通过看图做标识的方式，用相应的卡片标识出给定的图形；
4. 拓展：引导幼儿观察周围环境中的各种图形，并进行识别和分类；
5. 结束：总结当天的学习内容，鼓励幼儿积极参与，夸奖他们的表现。
四、教学反思
通过这堂课的教学，幼儿们在观察和归类图形的过程中，培养了自己的观察力和逻辑思维能力。同时，他们也学会了通过看图做标识的方式，更好地认识和理解不同的基本图形。在今后的教学中，我将继续引导幼儿通过观察和操作，提高他们的数学认知水平，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
看图做标识中班下册数学教案 篇二
在中班下册数学教学中，“看图做标识”是一种很有效的教学方法。通过观察图形、图片等视觉材料，让幼儿们在实践中学习数学知识，提高他们的数学认知能力。下面我将分享一堂关于数字认知的数学教案。
一、教学目标
1. 能够认识0-10的数字，掌握对应的数量概念；
2. 能够通过观察图片和卡片，将数字和对应的数量进行匹配；
3. 能够通过看图做标识的方式，进行数字和数量的辨认和归类。
二、教学准备
1. 数学教学用具：数字卡片、相应数量的图片卡片等；
2. 教学辅助材料：贴有数字和对应数量的图片，供幼儿观察；
3. 教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿积极参与。
三、教学过程
1. 导入：通过展示数字卡片和对应数量的图片，引导幼儿观察和讨论；
2. 学习：让幼儿通过观察、操作，将数字和对应数量进行匹配，巩固数字和数量的概念；
3. 操练：通过看图做标识的方式，让幼儿用卡片标识出给定的数字和数量；
4. 拓展：引导幼儿在日常生活中观察数字和数量的关系，进行实际操作和应用；
5. 结束：总结当天的学习内容，鼓励幼儿积极参与，夸奖他们的努力和表现。
四、教学反思
通过这堂课的教学，幼儿们在观察数字和数量的过程中，掌握了对应关系，加深了对数字的理解和认识。他们通过看图做标识的方式，更好地辨认和归类数字和数量，提高了数学认知水平。在今后的教学中，我将继续引导幼儿通过实践和操作，巩固数学知识，培养他们的数学思维能力，让他们在快乐中学习，收获知识。
看图做标识中班下册数学教案 篇三
看图做标识中班下册数学教案
教学目标：
1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩)
2、观测和察看、比较图案间的不一样特点，并能语言表达。
教学预备：
教学用具：数字1-9的小卡片各一张;不一样色彩、外形、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片数张(大小、外形、色彩标识)
学具：孩子人手1-2份动手操作教学材料;色彩、大小、外形标识数个;胶水;孩子每人一把标有色彩、外形标识的纸制钥匙;在场所上画好种种外形、种种色彩的图案数个。
教学过程：
一、集体教学
1、玩游戏“开火车”
序：今日，兔子要请我们里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我们开火车去好不好?预备好啦，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：(展示数字小卡片)你们看
幼：(看数字)X点开
幼儿教师带着孩子先集体进行游戏，再分小队游戏，最终请个别孩子游戏。
2、看图案做标识
(1)幼儿教师展示有不一样外形的屋顶图片
师：我们的火车终究还是开到小兔子住的小区门跟前啦。但如此多房屋，我们怎样方可明白哪幢是小兔子的新房屋哩
(展示标识图)兔子可真机灵，他将他家的屋顶用标识记录下来啦，让我们孩子看标识来找着他的家。
引导孩子依照标识来找到对应的图案，留意启发孩子要同时顾及数个标识来找到图案。可以让个别孩子上而言一讲，你是怎么样找着兔子的家的?并集体认知。
教师跟幼儿一致验证结果
小鹿看到了也想请我们来帮助它写一封信，寄给别的动物。如此小鹿家的`屋顶是啥模样的啊?(展示小鹿图片并黏贴在一幢房屋门跟前
引导孩子尝试用标识将图案的特点记录下来，可先找到图案的三个特点，再启发孩子随意选取其中2个特点记录下来，可请个别孩子上来自由选取标识开展记录。
教师跟幼儿一致查验动手操作结果。瞅瞅我们孩子是否帮小鹿把信写对了。
二、孩子动手操作教学
1、看图案记录特点
小区里的别的动物都明白我们孩子机灵，因此均要叫我们帮助它们写信哩。幼孩子拿出动手操作教学材料，观测和察看上方的屋顶与动物，讲出是哪个叫你写信的，并讲出屋顶的名字与特点，接着在空白处记录它们的2个特点。
2、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导。
三、教学点评出示
出示个别孩子动手操作结果并请孩子勇敢说说，自个儿是怎样做好动手操作结果的。教师跟幼儿一致查验点评。
四、教学扩展：游戏《找房屋》
动物均有自个儿的房屋啦，我们也去瞅瞅我们自个儿的房屋吧，请孩子看看自个儿胸口的钥匙，我们要依照钥匙上的标识，到外头去找找自个儿的新房屋，找着后，数一下你的房屋里住了几个孩子。
幼儿教师演示解说。
孩子教学，幼儿教师查验点评。
