染雾小学音乐课教案设计《童心是小鸟》 篇一
为了让小学生更好地体验音乐的魅力，设计了一堂以歌曲《童心是小鸟》为主题的音乐课。在这堂课中，将通过歌曲、游戏和手工制作等活动，让学生感受到音乐带来的快乐和美好。
**一、课堂内容设计**
1. **歌曲欣赏**：首先播放歌曲《童心是小鸟》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词，感受其中的节奏和情感。
2. **歌曲学唱**：老师带领学生学唱歌曲，分段教学，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. **音乐游戏**：设计一些有趣的音乐游戏，如“打节拍”、“音符接龙”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4. **手工制作**：让学生动手制作一些与歌曲相关的手工作品，如小鸟的纸制品或音乐符号的手工制作，增强学生对音乐的理解和体验。
**二、教学目标**
1. 让学生了解歌曲《童心是小鸟》的内容和意义，感受音乐带来的快乐和美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和表现能力。
3. 通过活动设计，培养学生的团队合作意识和创造力，增强学生的综合能力。
**三、教学过程**
1. **导入**：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生感受音乐的魅力。
2. **学唱歌曲**：分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱。
3. **音乐游戏**：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和情感。
4. **手工制作**：指导学生动手制作与歌曲相关的手工作品，培养学生的创造力和动手能力。
5. **总结**：回顾本节课的内容，让学生分享他们的感受和体会。
通过这样一堂以歌曲《童心是小鸟》为主题的音乐课，让学生在欢快的音乐中感受快乐和美好，培养他们对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和表现能力，是一堂富有启发性和趣味性的音乐课程。
---
小学音乐课教案设计《童心是小鸟》 篇二
在小学音乐课上，通过歌曲《童心是小鸟》的教学，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表现能力。本文将从课堂设计、教学目标和教学过程三个方面，探讨如何设计一堂富有启发性和趣味性的音乐课程。
**一、课堂内容设计**
1. **歌曲欣赏**：通过播放歌曲《童心是小鸟》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词，感受其中的节奏和情感。
2. **歌曲学唱**：老师带领学生学唱歌曲，分段教学，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. **音乐游戏**：设计一些有趣的音乐游戏，如“音符接龙”、“打节拍”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4. **手工制作**：让学生动手制作一些与歌曲相关的手工作品，如小鸟的纸制品或音乐符号的手工制作，增强学生对音乐的理解和体验。
**二、教学目标**
1. 让学生了解歌曲《童心是小鸟》的内容和意义，感受音乐带来的快乐和美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和表现能力。
3. 通过活动设计，培养学生的团队合作意识和创造力，增强学生的综合能力。
**三、教学过程**
1. **导入**：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生感受音乐的魅力。
2. **学唱歌曲**：分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱。
3. **音乐游戏**：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和情感。
4. **手工制作**：指导学生动手制作与歌曲相关的手工作品，培养学生的创造力和动手能力。
5. **总结**：回顾本节课的内容，让学生分享他们的感受和体会。
通过这样一堂以歌曲《童心是小鸟》为主题的音乐课，可以让学生在欢快的音乐中感受快乐和美好，培养他们对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和表现能力。希望通过这样的音乐教育，能够为学生打开音乐之门，让他们在音乐的世界中自由飞翔。
小学音乐课教案设计《童心是小鸟》 篇三
小学音乐课教案设计《童心是小鸟》
教学内容：
1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。
教学重点：
1、学好歌曲《童心是小鸟》。
2、运用正确的发声方法歌曲。
教学
教具准备：多媒体 电子琴
教学过程：
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣（体验歌词）
师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？
（1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。
（2） 指名发言。
（3） 学生朗诵歌词，体验歌词。
师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。
(4) 诗中的'四季童趣表现在那些地方呢？
2、唱童趣（体验旋律）
听一听：
聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？
生：这是一首三拍子的歌曲。
敲一敲：
复听歌曲
师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。
想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |
31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|
①这两个乐句有什么不同之处？
②休止符你觉得怎样唱才好？
③指出附点四分音符，引起学生的注意。
④师生对比地唱一唱。
找一找：
师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。
（2）演唱歌曲
①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。
②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？
（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）
③全班同学跟琴哼唱旋律。
④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。
⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。
⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。
3、编童趣（创编歌词）
（1）分组作诗
师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放
飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。
（2）将自编歌词随乐唱一唱。
（3）分组演唱，学生评价。
三、课堂小结。
