染雾《我们是怎样过母亲节的》教案 篇一
母亲节是一个感恩、感恩的节日，我们要如何过这个特殊的日子呢？下面就让我来为大家分享一份《我们是怎样过母亲节的》教案。
首先，我们可以从早上开始，为妈妈准备一个温馨的早餐。可以是简单的牛奶面包，也可以是精心准备的煎蛋、煎香肠等。关键是要把心意放进去，让妈妈感受到我们的关爱。
接着，我们可以一起给妈妈准备一份小礼物。可以是一束鲜花，一张手工卡片，或者是一件DIY的小手工品。不在乎礼物的价格，关键是表达出我们的心意和关爱。
下午的时候，我们可以一起去陪妈妈逛街，或者是一起去看一场电影。重要的是陪伴在身边，让妈妈感受到我们的关心和陪伴。
晚上，我们可以一起准备一顿丰盛的晚餐。可以是外面打包的外卖，也可以是我们自己动手烹饪的家常菜。重要的是一家人围坐在一起，分享这份温馨和幸福。
最后，我们可以在晚上的时候给妈妈写一封感恩的信，表达我们对她的感激和爱意。或者是一起合影留念，记录下这个特殊的日子。
通过这样的一天，我们可以让妈妈感受到我们的关爱和温暖，让母亲节成为一个美好的回忆。希望大家都能用心过好这个节日，让妈妈感受到我们的爱意和关怀。
《我们是怎样过母亲节的》教案 篇二
每年的母亲节，我们都会准备一份特别的礼物，来表达我们对妈妈的感激和爱意。下面就让我来分享一份《我们是怎样过母亲节的》教案，希望能给大家一些灵感。
首先，可以在母亲节的前一天晚上，偷偷悄悄地准备一份惊喜。可以是一份精美的礼物，也可以是一份特制的早餐。重要的是要让妈妈感受到我们的用心和关爱。
第二，可以安排一些特别的活动，来陪伴妈妈度过这个特殊的日子。可以是一起去看电影，一起去逛街，或者是一起去户外野餐。关键是让妈妈感受到我们的陪伴和关心。
第三，可以为妈妈准备一份特别的晚餐。可以是我们自己动手煮的家常菜，也可以是在外面预订的特色餐厅。重要的是一家人围坐在一起，分享这份温馨和幸福。
最后，我们可以在晚上的时候，一起为妈妈表演一场小节目，或者是为她唱一首歌。重要的是让妈妈感受到我们的爱意和关怀，让母亲节成为一个美好的回忆。
通过这样的一天，我们可以让妈妈感受到我们的关爱和温暖，让母亲节成为一个美好的回忆。希望大家都能用心过好这个节日，让妈妈感受到我们的爱意和关怀。
《我们是怎样过母亲节的》教案 篇三
《我们是怎样过母亲节的》教案
比较·探究 我们是怎样过母亲节的 里柯克 教学目标 ： （一）运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，思考细节的内涵； （二）在语言的品味中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲的内心； （三）注意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。 教学重点与难点 重点：品味文中细节的内涵，感受母爱的无私和伟大。 难点：理解作者是怎样通过幽默的语言风格表现深沉的母爱的。 教学安排：二课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，你们知道“母亲节”是哪一天吗？（五月份的第一个星期日）那么你们又是怎样给母亲过节的呢？（让学生交流各自的做法。）好，同学们交流了自己的方式，现在让我们一起到里柯克家看看他们一家是怎样过母亲节的。 二、初读课文，了解文章整体内容，理解运用对比手法的作用。 1、作者一家原打算是怎样过母亲节的？ 明确：决定为“母亲节”举行一次特别庆祝，把这一天过得像圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，让母亲兜车享受。 2、但实际上为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？母亲为“我们”做了些什么？ 同桌合作完成事件统计，交流统计结果及感受。明确： 我们：什么也没有为母亲做。 母亲：为我们准备晚饭；伺候父亲；帮忙上菜；洗碗块。 3、作者这样写的意图是什么？ 课堂交流：通过对比显示母亲的伟大，同时以一种对比来显示反讽，显示父亲和孩子的自私，也从反面显示出母亲的无私。 三、研读课文，品位细节 仔细研读课文细节，反复品读相关段落，思考： 1、我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节，但是，最后，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人郊游归来，事实上又回到了起点。学生仔细阅读文章，圈划出“我们”一家过母亲节的细节，结合感触最深的细节谈谈自己的理解。 小组交流，说说各自的感受。教师引导学生思考以下问题： （1）当初决定父亲留下，父亲说了一大堆他留下来的好处，其中又说到大家也用不着顾虑他三年来一直没有过过一个真正的假日这回事，还说，本来，他想过什么节就是想入非非。联系上下文，想想这两句是真话还是反话，有无言外之意？ 思考，明确：父亲说的两句话当是反话。三年的时间和一次假日都没有真正过过，这在对比上是非常悬殊的，说“用不着顾虑”，其实就是提醒大家要考虑、要顾及。说本来他想过什么节就是想入非非，这已经近乎发牢骚、表抱怨。这些都是他话里的言外之意。 （2）最后决定母亲留下，父亲又说出免得她着凉等一大堆好处，这些话是真诚的吗？ 讨论明确：决定母亲留下了，又要说免得她外出着凉，这是自己得了好处不承认，别人没得到实惠还要硬给她安上“得了好处”的虚名。表面上是宽慰别人，实质上是替自己解脱；表面上是替别人着想，实际上仍然打的是自己的小算盘。所以这些话是不真诚的。 写父亲突出他千方百计地掩饰自己的自私，他的言内和言外之意的矛盾充分暴露了他的自私，这里运用反语的手法。 （3）全文反复强调其他人不合适留在家里的理由，这与庆祝母亲节，“让母亲休息一天”的强烈动机有无矛盾？如有矛盾，作者不厌其烦地细写是要表达对父亲及孩子们态度的同情还是有点嘲笑意味？或者主要是歌颂母亲天生以牺牲为乐？ 学生可以各抒己见，教师点拨、归纳： 反复强调其他人不合适留在家里与“让母亲休息一天”的强烈动机显然是有矛盾的。其他人留在家里的理由都是为了戴帽子之类的微不足道的小事。即使父亲所谓三年来没过过一个真正的节日的理由与操劳一生的母亲，又适逢母亲节这个特殊日子相比都是应当让路的。所以作者不厌其烦细写这一切包含了对父亲及孩子们的嘲笑。同时，文章这样写，更是歌颂了母亲天生以牺牲为乐，因为文中表现出，母亲对这一切“理由”似乎乐于接受或者至少是并不关注，她关注的是孩子们、亲人们过得愉愉快快，她能为这些提供她的服务就是她的最大快乐，就是她的节日。就象《养母》的母亲看着亲人们吃好吃的饭菜，自己一口不吃却觉得是最幸福的时刻；《慈母情深》的母亲辛苦挣来钱不许替她买罐头，而给儿子买书却感到挺高兴。父爱也一样，真正的父爱也是以牺牲为乐的，就像《背影》里的父亲，不顾年龄、身体、尊严，为二十岁的儿子忙这忙那，挑这拣那，忙得心甘情愿，做得心满意足。 第二课时 四、品味重点细节，理解作者情感，把握文章主旨 文章的结尾写到“一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉
