染雾《昆虫记》课教案 篇一
教案名称：探索昆虫世界
教学目标：
1. 了解昆虫的基本特征和分类；
2. 掌握昆虫的生活习性和生态作用；
3. 培养学生对昆虫的保护意识。
教学内容：
1. 昆虫的定义和特征；
2. 昆虫的分类；
3. 昆虫的生活习性；
4. 昆虫的生态作用；
5. 昆虫的保护。
教学过程：
1. 导入：通过观看昆虫的图片和视频，引发学生对昆虫的兴趣；
2. 讲解：介绍昆虫的定义、特征和分类，让学生对昆虫有一个基本的了解；
3. 活动：组织学生观察校园中的昆虫，记录它们的生活习性；
4. 分组讨论：让学生根据所观察到的昆虫，探讨它们在生态系统中的作用；
5. 总结：引导学生思考如何保护昆虫，提高他们的保护意识。
教学评估：
1. 观察学生对昆虫的兴趣和参与度；
2. 检查学生对昆虫特征和分类的掌握情况；
3. 考察学生对昆虫生态作用和保护的理解程度。
拓展延伸：
1. 鼓励学生自己动手制作昆虫模型，加深对昆虫特征的理解；
2. 组织昆虫观察活动，让学生亲身体验昆虫的生活。
通过本节课的教学，学生将能够更深入地了解昆虫的世界，培养对昆虫的保护意识，增强对生态环境的关注和保护意识。
《昆虫记》课教案 篇二
教案名称：昆虫奇妙世界
教学目标：
1. 了解不同类型昆虫的生活习性和特征；
2. 探索昆虫在生态系统中的作用；
3. 培养学生对昆虫的研究兴趣。
教学内容：
1. 不同类型昆虫的特征和生活习性；
2. 昆虫在生态系统中的作用；
3. 昆虫的研究方法和技巧。
教学过程：
1. 导入：播放昆虫生活的视频，引发学生对昆虫的好奇心；
2. 讲解：介绍不同类型昆虫的特征和生活习性，让学生了解昆虫的多样性；
3. 实验：组织学生进行昆虫观察实验，记录不同类型昆虫的行为；
4. 研究：让学生探讨昆虫在生态系统中的作用，如食物链、传粉等；
5. 总结：引导学生总结昆虫研究的方法和技巧，培养他们的研究意识和能力。
教学评估：
1. 观察学生对不同类型昆虫的观察和记录情况；
2. 检查学生对昆虫生态作用的理解程度；
3. 评估学生的研究报告和实验成果。
拓展延伸：
1. 鼓励学生选择自己感兴趣的昆虫进行深入研究；
2. 组织学生进行昆虫野外考察活动，增加实地研究的机会。
通过本节课的教学，学生将深入了解昆虫的奇妙世界，培养对昆虫的研究兴趣和能力，提高对生态系统的认识和理解。
《昆虫记》课教案 篇三
《昆虫记》推荐课教案
《昆虫记》推荐课教案 教学目标 1、充分了解前言的内容，体会前言对读书学习的帮助作用。 2、在反复朗读课文的基础上，抓住关键字词句，领悟法布尔的精神。 3、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。 说明： 本单元的主题是“步入书林”，主要是前言和内容提要，而每一篇文章的侧重点各有不同。本文重点介绍了《昆虫记》的作者法布尔的生平及其成就。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。而本文作为译本的前言，对学生了解法布尔及其《昆虫记》有着非常大的帮助作用。前言篇幅不长，内容也比较适合七年级的学生阅读与理解。通过阅读这篇前言，可以让学生充分了解这位伟大的作家与科学家，再结合后面的《昆虫记》选文，学生则可以进一步体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的兴趣，并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。 教学重点与难点 1、重点：反复品味前言的内容，把握文中的关键字词与语句，结合《昆虫记》选文，加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。 2、难点：理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的精神。 说明： 这篇前言有助于学生深入了解法布尔和《昆虫记》，所以通过研读前言及选文，充分调动学生的学习积极性，可以让学生产生阅读原著的兴趣。而且《昆虫记》不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，而且也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，其作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”， 心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，这需要教师引导学生结合前言及选文进行充分理解与领悟。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 激发兴趣 1、我们来认识一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。 2、同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言，一起来了解一下法布尔和他的作品。 自由发言，交流自己所搜集的相关资料，互相补充。 课前布置预习，培养学生查阅资料、自主学习的能力。并用学生乐于接受的表达方式推进新课，使学生在浓厚的兴趣中走进文本。 初读课文 整体感知 1、同学们有感情地自由朗读课文，要求：（1）借助工具书，扫除字词障碍，做好标记。（2）边读边划出自己认为关键的语句。 2、思考：这篇前言主要为我们介绍了什么内容？用简洁的语言概括。 1、自由朗读课文，并能够借助工具书扫清字词障碍，例如：穷乡僻壤、辍学、按部就班、细腻等。 2、初步了解课文内容并做概括：文章重点介绍了法布尔的生平和他的成就与影响。 阅读课文是理解文章的前提和基础。通过阅读，整体感悟文章内容，锻炼学生的概括与归纳能力，可以让学生比一比谁能用最简洁的`语言概括最完整的内容。 再读课文 圈划品读 指名朗读，提出问题，引导学生深入理解文章内容： 1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要影响？ 2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？ 3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？ 再次阅读课文，把握关键字词及语句，结合教师的问题进行思考与讨论。1、法布尔童年一直生活在大自然中，环境造就了他的性格，可以抓住第2节“蹲”、“爬”、“提着”这些动词加以体会。而且从小就很有毅力，求知欲特强。2、结合第5、6节体会法布尔进行研究和写作的过程。3、重点研读第7、8节，用自己的语言来阐述《昆虫记》为什么既是一部生物学（科学）著作，也是一部文学名著。 这一环节的设计旨在让学生沉浸到文本中去，通过研读课文与合作讨论，抓住关键字词及语句，深入理解文章的内容。 提示主旨 讨论探讨 《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地方？ 认真研读文本，结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括：坚持不懈地追求真理、探求真相，一丝不苟地观察研究，尊重并热爱自然与生命。 这一环节着重培养学生利用资料的能力，从中能归纳分析出深层次的含义。教师要注意起引导作用，但不能包办，尽量让学生用自己的话归纳分析出来。 结合选文 加深理解 引导学生阅读前言后面的《昆虫记》节选——《蟋蟀的乐器》，加深对法布尔及其《昆虫记》的理解。 可引导学生边读边思考：这篇选文是如何体现法布尔的精神以及《昆虫记》既是一部生物学著作，又是一部文学著作的特点的？ 默读《蟋蟀的乐器》，边读边划出富有文学性的语句以及能体现法布尔精神的语句。例如：文中运用了大量的修辞手法和生动形象的描写，字里行间流露出作者对真理的追求及对生命的挚爱。 学生在
