小学数学三年级上册《时分秒》教案 篇一
教学目标:
1. 知识目标:学生能够掌握时、分、秒的基本概念,能够用时、分、秒表示时间,能够进行简单的时间计算。
2. 能力目标:培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,激发学生学习数学的积极性。
教学重点与难点:
重点:时、分、秒的概念及表示方法,时间的简单计算。
难点:时间的加减法运算。
教学准备:
1. 教材:小学数学三年级上册《时分秒》教材,教学课件。
2. 教学工具:钟表模型、教学挂图、学生练习册等。
3. 教学环境:教室整洁,黑板清晰。
教学过程:
一、导入(5分钟):通过展示钟表模型,让学生回忆一下时、分、秒的概念,引导学生进入学习状态。
二、讲解(15分钟):教师讲解时、分、秒的表示方法,介绍时间的读法和计算方法,示范如何进行时间的加减法运算。
三、练习(20分钟):让学生进行课堂练习,通过填空、选择、计算等方式,巩固所学知识。
四、梳理(10分钟):教师梳理本节课的重点难点,让学生对时、分、秒的概念有更深入的理解。
五、拓展(10分钟):教师出示一些实际生活中的时间问题,让学生思考如何用时、分、秒表示,培养学生的应用能力。
六、总结(5分钟):教师带领学生总结本节课所学内容,强调时间的重要性,并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学反思:
本节课通过导入、讲解、练习、梳理、拓展和总结等环节,全面提高学生对时分秒的认识和运用能力。同时,通过生动的教学形式和丰富的教学内容,激发了学生学习数学的兴趣,提高了课堂教学效果。
小学数学三年级上册《时分秒》教案 篇二
教学目标:
1. 知识目标:学生能够掌握时、分、秒的概念,能够用时、分、秒表示时间,能够进行时钟读数和时间计算。
2. 能力目标:培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,培养学生的耐心和细心。
教学重点与难点:
重点:时、分、秒的概念及表示方法,时钟读数和时间计算。
难点:时间的加减法运算。
教学准备:
1. 教材:小学数学三年级上册《时分秒》教材,教学课件。
2. 教学工具:真实钟表、教学挂图、学生练习册等。
3. 学生准备:学生需准备好铅笔、橡皮等文具,积极参与课堂练习。
教学过程:
一、导入(5分钟):通过展示真实钟表,让学生观察钟表上的时、分、秒指针,引导学生思考如何读时钟。
二、讲解(15分钟):教师讲解时、分、秒的表示方法,介绍时间的读法和计算方法,示范如何进行时钟读数和时间计算。
三、练习(20分钟):让学生进行课堂练习,通过观察钟表、填空、选择、计算等方式,巩固所学知识。
四、梳理(10分钟):教师梳理本节课的重点难点,让学生对时、分、秒的概念有更深入的理解。
五、拓展(10分钟):教师出示一些复杂的时间问题,让学生运用所学知识解决,培养学生的综合能力。
六、总结(5分钟):教师带领学生总结本节课所学内容,强调时间的重要性,并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学反思:
本节课通过真实钟表、时钟读数、时间计算等教学方式,使学生更加直观地理解时分秒的概念,提高了学生的观察力和逻辑思维能力。同时,通过丰富多样的练习形式,激发了学生学习数学的兴趣,促进了学生对数学知识的掌握和运用。
小学数学三年级上册《时分秒》教案 篇三
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案
教学内容:
人教版小学数学三年级上册第59-61页
教学目标:
1、使学生认识时间单位秒,知道秒是比分更小的时间单位,并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念,通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育,培养学生珍惜时间的良好品质,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点:
认识秒,并准确建立一分、一秒的时间观念,知道分秒之间的关系。
教学准备:
多媒体课件,钟表,自制钟面。
教学过程:
一、 复习旧知识
出示钟面唤起学生记忆,并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师:大家看,今天老师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知道些什么?
生:我知道有时针和分针。(与学生共同说说它们分别是什么样子的,是及时补充)
生:分针走一小格是1分钟,走一大格是5分钟,走一圈是60分钟,也就是一小时。(若是学生说的不够完整,教师引导学生共同进行复习)
生:……
师:同学们的记忆里可真好,看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时间,学生认读,对于不正确的给予指正,并说说是怎样认读的? )
二、 导入新课
1、揭示课题
师:同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少,你能看出有什么不同吗?
生:有的钟面上有三种针,有的钟面上有两种针。(师提示:较短的一根指针叫时针,它表示多少时;较长的一根指针叫分针,它表示多少分。)
师:你知道最长最细的是什么针吗?秒针走一小格是多少呢?对,就是一秒!
今天咱们就来一起来认识一下秒。(板书课题---秒的认识)
2、说说是几秒,教师提问:秒针走一大格表示几秒,从1走到4表示几秒,从7走到1是几秒,……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法)
4、体验1秒钟
①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)这是什么发出的滴答声?
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。
③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。
看了你们刚才的表演,你觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈1秒时间感受)是呀,1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的`1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。
5、学习1分=60秒,并体验1分钟
师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒,分针正好走一小格,由此得出1分=60秒。
让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
问:1分钟我们能做些什么呢?请你选一个你喜欢的活动,咱们来做一个1分钟的体验活动。
师生共同总结一分钟可以做的事。
三、 联系巩固
1、填单位
师:今天我们认识了一个新的时间
人每天睡觉大约9( ) 系红领巾大约20( ) 煮饭大约30( )
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
四、课堂小结:今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒,一秒过得快不快?所以我们要珍惜时间,不能浪费1秒钟!
五、课外作业。(略)
板书设计:
秒的认识
计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒
1分=60秒