染雾九年级美术上册《凝固的音乐》教案 篇一
今天我们将为九年级学生设计一节美术课，主题为《凝固的音乐》。通过这节课，学生将学习如何用色彩和形状来表达音乐的节奏和情感。
1. 教学目标：
- 了解音乐与绘画之间的联系，学会用色彩和形状表达音乐的节奏和情感
- 提高学生的观察力和艺术创造力
- 培养学生的审美能力和表达能力
2. 教学准备：
- 准备音乐作品《春江花月夜》，让学生欣赏音乐并感受其中的节奏和情感
- 准备彩色画笔、画纸和调色板
- 准备范例作品，展示如何用色彩和形状表达音乐
3. 教学过程：
- 导入：播放音乐作品《春江花月夜》，让学生闭上眼睛感受音乐的节奏和情感
- 学习：展示范例作品，讲解如何用色彩和形状表达音乐的感觉
- 实践：让学生根据自己的感受和理解，用画笔在画纸上表达音乐的节奏和情感
- 分享：让学生展示他们的作品，并互相欣赏、交流
4. 总结与展望：
通过这节课，学生不仅学会了如何用色彩和形状表达音乐的节奏和情感，还培养了他们的艺术创造力和表达能力。希望学生在以后的学习中能够更好地将音乐与绘画结合，创作出更多有创意和情感的作品。
九年级美术上册《凝固的音乐》教案 篇二
在九年级美术上册的课程中，我们将进行一次特别的教学活动，主题为《凝固的音乐》。通过这次活动，学生将学会用色彩和形状表达音乐的节奏和情感。
1. 教学目标：
- 了解音乐与绘画之间的联系，学会用色彩和形状表达音乐的节奏和情感
- 提高学生的观察力和艺术创造力
- 培养学生的审美能力和表达能力
2. 教学准备：
- 准备音乐作品《天空之城》，让学生欣赏音乐并感受其中的节奏和情感
- 准备彩色画笔、画纸和调色板
- 准备范例作品，展示如何用色彩和形状表达音乐
3. 教学过程：
- 导入：播放音乐作品《天空之城》，让学生闭上眼睛感受音乐的节奏和情感
- 学习：展示范例作品，讲解如何用色彩和形状表达音乐的感觉
- 实践：让学生根据自己的感受和理解，用画笔在画纸上表达音乐的节奏和情感
- 分享：让学生展示他们的作品，并互相欣赏、交流
4. 总结与展望：
通过这次活动，学生不仅学会了如何用色彩和形状表达音乐的节奏和情感，还培养了他们的艺术创造力和表达能力。希望学生能够在今后的学习中不断探索音乐与绘画的结合，创作出更多富有想象力和情感的作品。
九年级美术上册《凝固的音乐》教案 篇三
九年级美术上册《凝固的音乐》教案
（第一课时）
教学目标：
欣赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；
利用简便的材料制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图。
课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等。
一、导入
人们常说“建筑是凝固的`音乐”，因为好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物，它还像音乐一样，使我们的情感和精神得到升华。
二、欣赏、分析、讨论
１．感受作品；
２．运用建筑造型美感要素，对作品的造型、结构、色彩、环境等方面进行分析。
ａ．布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院造型都有向上的趋势，却给我们不同的感受，你能说出它们的区别吗？?穴直线和曲线、规则与变化、环境因素等?雪
ｂ．仔细观察天坛祈年殿，从基座至屋顶排列的距离和层数有什么变化规律？（节奏）
ｃ．比较布达拉宫和加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受，说说你的感受。
→布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院等。
→以上建筑的体积组合示意图。
三、制作小训练与草图设计此文转自网()
１．参照图片中屋顶和墙面的造型，通过剪切、折叠、粘合等方法，用纸做一个简单的造型；
２．转动这个造型，从不同角度观察感受形体和明暗的变化；
３．基于这个造型，设想添加其余部分后的小建筑模型，并画出草图，与同学交流；
４．按设计风格进行小组组合，利用课余为下节课的制作活动做好准备。准备工作包括集体创意设计，成员分工以及图纸、材料、工具的准备。教师为小组制作提出建议。
→几何体展开平面图演示和讲解。
四、总结、评价、布置后续任务
１．对教学做出总结，点评新颖的制作和设想并提出建议；
２．为进一步了解建筑艺术提供教学资源；
３．讲解下节课任务，布置准备工作。
→学生草图展示、归类。
→相关书籍和网址。
（第二课时）
教学目标：根据设计草图，制作简单的建筑模型；进一步感受经典建筑的魅力。
课前准备：同上。
五、学习制作方法
１．对小组的设计进行评价，为制作提出建议；
２．明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项；
３．折叠、挖切、粘合等方法的演示、讲解。
→制作方法步骤。
六、制作模型
分小组制作模型，教师巡回辅导，对制作工序、方法以及良好习惯及时点评。
七、作品展示与评价
１．从视觉效果感受、造型、结构、色彩等方面对学生作品进行评价；
２．师生结合经典作品交谈制作体会。
→经典作品举例。
八、总结
对本单元学习做出总结；安排清洁教室卫生。
