染雾大班数学课教案《6的分解和组成》 篇一
在这节数学课上，我们将会学习关于数字6的分解和组成。这是一个非常基础但重要的数学概念，对于学生的数学思维和计算能力的培养具有重要意义。
首先，我们将会教授学生如何将数字6进行分解。数字6可以分解成不同的两个加数，例如1+5、2+4、3+3。通过将数字6进行分解，学生可以更好地理解数字之间的关系，培养他们的数学逻辑思维能力。
接着，我们将会教授学生如何将数字6进行组成。数字6可以由不同的加数组成，例如5+1、4+2、3+3。通过将数字6进行组成，学生可以锻炼他们的计算能力和数学运算技巧。
在教学过程中，我们将会结合具体的数学游戏和实际操作，让学生通过亲身体验来理解和掌握数字6的分解和组成。通过多种形式的教学，我们可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，我们将会进行一些小组讨论和练习，让学生在实践中巩固所学知识，并且培养他们的合作意识和团队精神。通过互动学习和实践操作，学生可以更好地掌握数字6的分解和组成，提高他们的数学能力和综合素质。
通过这节数学课的教学，我们相信学生将会在数字6的分解和组成方面有所收获，为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。让我们一起享受数学的乐趣，一起成长进步吧！
大班数学课教案《6的分解和组成》 篇二
在这节数学课上，我们将会继续学习关于数字6的分解和组成。通过这个简单而重要的数学概念，我们可以帮助学生培养他们的数学思维和计算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
在这节课上，我们将引导学生通过各种形式的教学活动来学习数字6的分解和组成。我们将会结合数学游戏、实践操作和小组讨论等多种形式，让学生在互动中理解和掌握数字6的分解和组成，提高他们的学习兴趣和积极性。
通过分解数字6，学生可以更好地理解数字之间的关系和运算规律，培养他们的数学逻辑思维能力；通过组成数字6，学生可以锻炼他们的计算能力和数学运算技巧，提高他们的数学学习效果和成绩。
在教学过程中，我们将注重学生的实际操作能力和团队合作意识的培养。通过让学生亲自动手参与分解和组成数字6的活动，培养他们的实践能力和合作精神，让他们在学习中感受到成就和快乐。
通过这节数学课的教学，我们相信学生将会在数字6的分解和组成方面有所收获，为他们的数学学习之路开启新的篇章。让我们一起努力学习，一起成长进步吧！让数学成为我们生活中的快乐源泉，让我们在数学的海洋中尽情畅游！
大班数学课教案《6的分解和组成》 篇三
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律
活动准备
教具、多媒体课件
活动过程
一、开始部分
1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)
师：我说5.幼：我对5
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4
(......)
师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1
2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)
二、基本部分
1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?
(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)
4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分
1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?
幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
四、延伸活动
我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?
大班数学课教案《6的分解和组成》 篇四
活动目标
1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。
3.知道6的各组分法。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1．水彩笔6支。
2．小石子，纸诺干。
活动过程
1．复习5的分解组成。
（1）探索数的组成的互换关系。
教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：
5555
∧∧∧∧
1441?2332
教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”
教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”
（2）用互换的`方法写出
5以内各数的组成。
教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。
2．学习6的分解组成。
教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”
幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。
3．讨论。
（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？”
（2）游戏。
教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。
活动反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
