幼儿数学几何图形教案【优选6篇】

时间:2014-01-09 06:49:13
染雾
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幼儿数学几何图形教案 篇一

在幼儿园阶段,数学教育是非常重要的一环,而几何图形作为数学的重要组成部分,也是幼儿数学学习中的重点内容。通过教授几何图形,不仅可以培养幼儿的观察力、思维逻辑能力,还可以为他们打下良好的数学基础。因此,设计一份生动有趣的幼儿数学几何图形教案尤为重要。

首先,教师可以通过引入一些生活中常见的几何图形来引起幼儿的兴趣。比如,圆形可以通过教室的圆形钟表或者球形玩具来展示;正方形可以通过教室的方形桌子或者黑板来展示;三角形可以通过房顶或者书本的角来展示等等。幼儿通过观察这些实物,能够更直观地理解几何图形的特点。

其次,可以通过游戏的形式来巩固幼儿对几何图形的认知。比如,设计一个“找图形”游戏,将几何图形的卡片混合放在桌子上,让幼儿根据教师的描述或者图形的特点来找到相应的图形卡片;或者设计一个“拼图形”游戏,让幼儿根据提示将不同的几何图形拼合在一起。这样的游戏既可以让幼儿在玩中学,又能够培养他们的观察力和动手能力。

最后,教师还可以通过手工制作的方式来巩固幼儿对几何图形的认知。比如,让幼儿用彩纸剪纸做出不同几何图形的模型,或者让他们用橡皮泥或者积木搭建不同几何图形的立体模型。这样的活动既可以锻炼幼儿的动手能力,又可以让他们更深入地理解几何图形的特点。

综上所述,幼儿数学几何图形教案的设计应该生动有趣,注重实物展示,融入游戏元素,同时结合手工制作来巩固幼儿对几何图形的认知。通过这样的教学方式,不仅可以激发幼儿学习数学的兴趣,还可以为他们打下坚实的数学基础。

幼儿数学几何图形教案 篇二

在幼儿园阶段,数学教育是培养幼儿综合能力的重要一环,而几何图形作为数学的重要组成部分,也是幼儿数学学习中的关键内容。设计一份生动有趣的幼儿数学几何图形教案,不仅可以激发幼儿学习数学的兴趣,还可以培养他们的观察力、思维逻辑能力。

首先,教师可以通过故事情境的引入来教授几何图形。比如,可以编写一个关于几何图形的小故事,让幼儿在听故事的过程中认识到不同几何图形的特点和应用场景。通过生动有趣的故事情境,可以让幼儿更容易地理解和记忆几何图形的知识。

其次,可以通过歌谣儿歌的形式来巩固幼儿对几何图形的认知。设计一首简单易记的几何图形歌谣,让幼儿在欢快的音乐中学习几何图形的名称和特点。通过反复唱歌谣,可以帮助幼儿更好地掌握几何图形的知识。

最后,可以通过亲子活动来拓展幼儿对几何图形的理解。邀请家长参与到几何图形教学中来,可以设计一些亲子游戏或者手工制作活动,让家长和幼儿一起动手做几何图形模型,或者一起完成几何图形拼图。通过亲子互动的方式,可以增强幼儿对几何图形的印象,同时也促进了家长和幼儿之间的亲子关系。

综上所述,幼儿数学几何图形教案的设计应该多样化,注重故事情境的引入,融入歌谣儿歌元素,同时结合亲子活动来拓展幼儿对几何图形的理解。通过这样的教学方式,不仅可以激发幼儿学习数学的兴趣,还可以培养他们的观察力、思维逻辑能力,并促进家长和幼儿之间的亲子互动。

幼儿数学几何图形教案 篇三

  活动目标:

  1、能感知正方形。

  2、感知正方形在生活中的应用。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。

  2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。

  活动过程:

  1、认识正方形。

  出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。

  请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。

  2、游戏:“给大方巾找朋友”。

  玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

  3、找班上的正方形。

  引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。

  4、激发回家找正方形的兴趣。

  向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。

  活动建议:

  利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。

  活动评价:

  能指认正方形的物品。

  [附]亲子调查单:我家的正方形

  小朋友家长:

  您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。

幼儿数学几何图形教案 篇四

  教学目标:

  1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。

  2、能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  认知准备:认识了圆形、正方形、三角形。

  材料准备:幼儿操作材料包(2),相应的彩色图形纸,浆糊

  教学重点:

  图形与影子配对

  教学过程:

  一、说说我认识的图形

  出示彩色图形,引导幼儿观察:

  1、你看到了什么?有哪些图形?

  2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)

  3、数一数:每种图形各有几个?

  二、图形和我捉迷藏

  出示图形的轮廓,引导幼儿观察:图形和我们玩游戏,看,它们藏起来了,猜一猜他们是什么图形?

  三、图形宝宝找家

  1、根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

  2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

  四、幼儿操作

  巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。

  五、结束活动

  整理学习用品

幼儿数学几何图形教案 篇五

  活动目标

  1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

  2、提高幼儿的观察力和操作能力。

  3、能积极参与活动,体验活动乐趣。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点

  重点:通过了解圆形的基本特征,使幼儿体验活动乐趣。

  难点:能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

  活动准备

  1、材料准备:圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

  2、学习准备:课件(春姑娘送礼物的画面)。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、课件导入:

  提问:“看,谁来了?”

  回答:“春姑娘”

  二、自由活动,感知圆形:

  1、提问:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩,玩的时候看看它们长的什么样?”

  2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

  3、大家共同交流、探索结果。

  提问:你找到的物品是什么样子?有圆形么?

  4、教师小结:

  三、互动游戏:

  出示课件,在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

  四、分组制作小轮子,引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

  1、学生自选材料制作。

  2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来,加深学生对圆形物品特性的理解。

  五、延续活动:

  1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

  2、给圆形娃娃涂色。

幼儿数学几何图形教案 篇六

  活动目标

  1、在活动中初步感知长方形的外形特征。

  2、能在生活中找到像长方形的物品,能区别长方形和正方形。

  3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备

  “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

  活动过程

  1、初步了解感知长方形的特征

  (1)创设情境:“小火车开来了,看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”,从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形,我们现在一起来认识一下这位新朋友。

  (2)师:有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形),他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形,先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边,四个角)

  2、进一步认识长方形

  (1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?

  (2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”……

  3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

  运用折纸的办法认识长方形,请将长方形纸变成正方形的纸,再将正方形的纸变成长方形,进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长,长方形相对的两条边一样长,挨着的两条边不一样)

  4、游戏活动。

  游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形,每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停,每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好,没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

  每次站好四个角后,让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

  5、交流小结,收拾学具。

  教师针对活动情况做适当评价。

幼儿数学几何图形教案【优选6篇】

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