染雾小学四年级语文教案《卡罗纳》 篇一
《卡罗纳》是一篇描写农村生活的散文，内容丰富，情感真挚，引人入胜。本节课主要通过阅读《卡罗纳》这篇文章，让学生了解农村生活的风土人情，培养学生的情感认知和社会责任感。
首先，教师可以让学生朗读《卡罗纳》这篇文章，让学生感受文章中的情感和情节。通过朗读，学生可以更好地理解文章的主题和情感，增强学生对文章的认识和理解。
接着，教师可以带领学生分组讨论文章中的人物形象和情节。通过讨论，学生可以深入理解文章中的人物形象和情节，提升学生的分析和思考能力，培养学生的文学鉴赏能力。
最后，教师可以设计一些与文章相关的情感体验活动，比如写读后感、演讲比赛等，让学生通过亲身体验，深刻感受文章中的情感和主题，加深对文章的理解和感受。
通过本节课的教学，学生可以更好地理解《卡罗纳》这篇文章，感受其中蕴含的情感和情节，培养学生的情感认知和社会责任感，提升学生的文学鉴赏能力和语文素养。
小学四年级语文教案《卡罗纳》 篇二
《卡罗纳》这篇文章描绘了一个农村女孩卡罗纳的生活，情感真挚，情节感人。本节课主要通过阅读《卡罗纳》这篇文章，让学生了解农村生活的风土人情，培养学生的情感认知和社会责任感。
首先，教师可以通过讲解文章背景和主题，引导学生进入文章世界。教师可以通过图片、视频等形式，让学生了解农村生活的真实情况，引起学生的兴趣，激发学生对文章的好奇心。
接着，教师可以设计一些与文章内容相关的活动，比如角色扮演、小组讨论等，让学生亲身体验文章中的情节和情感。通过活动，学生可以更深入地理解文章的主题和情感，增强学生的情感认知和社会责任感。
最后，教师可以组织学生进行朗读比赛、作文比赛等，让学生展示自己对文章的理解和感悟。通过比赛，可以激发学生学习语文的积极性和创造力，提升学生的语文素养和综合素质。
通过本节课的教学，学生可以更深入地了解《卡罗纳》这篇文章，感受其中的情感和情节，培养学生的情感认知和社会责任感，提升学生的文学鉴赏能力和语文素养。
小学四年级语文教案《卡罗纳》 篇三
学习目标
①正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
②了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。
③能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
课前准备
①课文插页的挂图。
②写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。
→推介新书，揭示课题
导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗？《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗？今天，我们就先来学习里边的一篇故事（板书课题）。
→初步阅读，读通课文
①各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
②出示小黑板，读准9个词语。（遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟）
③指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。
④说说这篇课文主要讲了一件什么事。
→提纲导读，感悟理解
①出示“导读提纲”，学生自读课文。
a．当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？
b．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？
c．“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？
d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？
你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？
②学生读读、画画、议议。
③提供范例，指导交流。（以第2个问题为例）
小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。
a．他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
b．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
c．当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。
④学生交流。（要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议。）
→欣赏评价，延伸教育
①面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
②你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。
③师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。
→布置作业
①积累9个词语。
②摘抄文中最令自己感动的语句。
③谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗？若不好，你能给它换一个更好的课题吗？并用文字将自己的想法记述下来。
小学四年级语文教案《卡罗纳》 篇四
设计思路：
《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中，体会人与人之间真诚理解，互相关爱的情感。通过阅读，学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
教学目标：
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
教学重点难点：
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学准备：
本课相关课件。
教学时间：
一课时
教学流程：
一、激情导入
在家中有这样一位：每天早晨她第一个起床，为我们做好早饭；放学后又是她为我们准备好可口的饭菜；送我们上学时，又总是千叮咛万嘱咐“孩子，上课注意听老师讲课，积极回答问题，和同学和睦相处”；在我们生病时，是她精心伺候我们；我们伤心时，她耐心地安慰我们……
同学们这个人是谁啊？
二、再细读课文，感受不幸
1.卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
2.学生交流体会，教师适时引导。
（1）可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。）
②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
想一想：这几天卡罗纳会做些什么呢？
②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
仔细读读②③两句话，你有什么发现？
理解“放声大哭”和“号啕大哭”，和同桌交流一下，他为什么哭？
读出自己的感受来（指名读）。
3.教师总结学习方法：同学们抓住了重点词句，并且通过分析人物的语言、神态、动作，深入体会到了人物的感受，读出了卡罗纳的伤心与痛苦。
三、细读课文，感受幸福
老师启发：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样的呢？此时的他最需要的是什么？那么，周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的呢？
①当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？
②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？
③当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开？你从母亲的“目不转睛”中读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？
3.学生读读、画画、议议。教师适时指导交流。
四、欣赏评价，升华情感
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，假如你就是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？
五、拓展练习
生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心
失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！请同学们课外阅读《爱的教育》这本书。
小学四年级语文教案《卡罗纳》 篇五
学习目标：
1、会认本课生字，正确流利有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情，体会文中人物的情感，培养学生独立阅读能力和收集资料处理信息的能力。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重、难点：
引导大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。同时感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。
学习过程
一、提出学习目标
1、启发谈话，导入新课
孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
2、引出课题
今天我们来学习《卡罗纳》，看看大家是怎样做的？
3、引导学生提出学习目标
（1）把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。
（2）抓住重点词句，体会人物的情感。
（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、学习成果展示
（一）基础知识展示
1、学生读书，小组合作解决生字新词。（小组内展示）
2、自主选择文中最受感动的内容仔细阅读，并写写自己的感受。
3、全班交流。（个性展示）
（二）学文悟情展示（创造性展示）
1、通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容，你读懂了什么？
2、再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想。
（三）我会悟
1、说说哪些地方使你感动，为什么？
2、读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想。
3、分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法。
4、全班交流。
5、说说你从大家的言行中受到什么启发？
（四）、我会自主完成每课一练的题目。（小组内互相交流、帮助、质疑问难）
三、激发知识冲突:
有感情地朗读全文，读出大家对卡罗纳的关爱，体会文中人物的情感，抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。
四、知识拓展延伸
1、如果你是卡罗纳，面对大家的关爱，你是怎么想，怎么做？
2、如果你是卡罗纳的同学，你会为他做什么？
3、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱。
小学四年级语文教案《卡罗纳》 篇六
【教学目标】
1、学习五个生字，自学生词，理解课文内容。
2、树立学生关爱他人的思想。
【重点难点】
1、解课文内容，知道大家是怎样关心卡罗纳的。
2、课文中感受关爱他人的思想。
【教学准备】
录音机、课文朗读磁带。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
情景一：公共汽车上，一位小学生为老人让座位。
情景二：热心的阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王刚生病了，他的同学都主动看望他并帮助他补习功课。
二、板书课题，揭示课意
生活中，我们不断地爱到他人的关爱；生活中，我们也在不断地关爱着他人。今天，我们就来学习一则关爱他人的课文。
卡罗纳：意大利作家亚米契斯《爱的教育》这本书中的一个人物。
三、放录音机，自学生字词，初步感知课文内容
1、轻声读课文，圈出生字、新词。
2、初步感知课文内容。
3、归纳一下全文的结构，说说每部分各写了什么。
四、学生自主探究课文，回答问题
1、屏息凝神是什么意思？大家为什么要屏息凝神？
2、我怎样表达对卡罗纳的关爱的？
3、我扑向母亲怀抱时，母亲为什么把我推开了？
4、恍然大悟是什么意思？我悟到了什么？是怎样做的？
五、归纳全文中心思想
六、作业
口语交际：丽丽到你家做客，不小心打坏了你家的花瓶，她非常自责，你该怎么劝慰她？
七、课外拓展
介绍《爱的教育》主要内容，推荐学生看一看这本书。
