染雾幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》含反思 篇一
《智勇大冲关》是一份备受好评的幼儿园大班社会教案，它不仅注重培养幼儿的团队合作和智力发展，还在游戏中融入了一些反思性的元素，让孩子们在玩耍的过程中学会思考和总结。在这份教案中，孩子们将分为不同的小组，通过一系列的任务和挑战来完成一个“冲关”活动，每一关都需要他们发挥自己的智慧和勇气，克服困难，最终取得成功。
在这个过程中，孩子们不仅需要相互合作，共同解决问题，还需要在每一次失败之后进行反思。他们需要思考为什么会失败，是因为缺乏团队合作？还是因为缺乏思考和计划？通过这样的反思，孩子们可以更好地认识到自己的不足之处，从而在下一次的挑战中做得更好。
除了团队合作和反思能力，这份教案还注重培养孩子们的竞争意识和勇气。在每一关的挑战中，孩子们需要克服各种困难和障碍，勇敢地面对挑战，不畏惧失败。这种勇气和敢于挑战的精神将会在孩子们的成长过程中发挥重要作用，让他们在面对困难和挫折时不轻易放弃，勇敢地面对。
总的来说，《智勇大冲关》这份教案不仅是一次有趣的游戏活动，更是一次充满教育意义的体验。通过参与这样的活动，孩子们可以在玩耍中学会团队合作、培养反思能力、锻炼竞争意识和勇气，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》含反思 篇二
《智勇大冲关》这份幼儿园大班社会教案，不仅在游戏中培养了孩子们的团队合作、反思和勇气，还在教学过程中注重激发孩子们的创造力和想象力。在这个教案中，孩子们将面临各种各样的挑战和任务，需要他们发挥自己的智慧和创造力来解决问题，完成任务。
通过这样的活动，孩子们可以学会不拘泥于固有的思维模式，敢于尝试新的方法和思路。他们可以在游戏中尝试各种各样的解决方案，激发自己的创造力和想象力，从而找到最适合自己的方法来完成任务。这种培养创造力的方式不仅让孩子们在游戏中得到乐趣，还可以为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
另外，这份教案还在游戏中注重培养孩子们的观察力和分析能力。每一关的挑战都需要孩子们仔细观察和分析情况，找出问题的症结所在，然后提出解决方案。通过这样的训练，孩子们可以提高自己的观察力和分析能力，让他们在面对问题时能够深入思考，找到最佳的解决方案。
综上所述，《智勇大冲关》这份教案在培养孩子们的团队合作、反思、勇气、创造力、想象力、观察力和分析能力等方面都起到了重要作用。通过参与这样的活动，孩子们不仅可以在游戏中得到乐趣，还可以在成长过程中获得丰富的教育经验，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》含反思 篇三
幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、帮助幼儿体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。
2、通过竞赛形式，帮助幼儿用连贯的语言进行安全知识的交流。
3、让幼儿在自己的绘画作品中体现掌握的安全知识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题。
活动过程：
一、音乐进场。
1、幼儿跟随音乐进入活动室，自由分成四组坐下来。
2、教师要带领幼儿参观一个城堡，幼儿要参加安全知识竞赛，回答出各种问题才能进入城堡玩耍。
二、教师讲解竞赛规则。
师：我们的竞赛分为两个部分，必答题和抢答题。每组的桌上5面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。
三、竞赛。
1、老师担任今天的`主持人和评委，请各位小选手们注意听题。
2、四个小组回答的必答题。
3、四个小组准备抢答题目。
4、宣布比赛结果，获得第一名的小组，就可以跟随爱心小天使去城堡玩耍。（请该小组的幼儿离开活动室，到"城堡"参观。）
四、制作爱心安全卡。
1、请没有获得冠军的幼儿说说，在生活中见过那些安全标志。
2、选择一个自己了解的安全标志，用绘画的形式，画在爱心卡上，幼儿自由制作爱心卡。
3、教师将爱心卡展示在黑板上，带领完成任务的幼儿去城堡玩耍。
五、延伸活动。
赠送安全爱心卡。
1、爱心小天使向孩子讲解爱心卡的故事。
2、爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。
活动反思：
有人说：“有行动，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高。”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感；且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
