染雾托班语言《蜗牛的房子》教案及反思 篇一
《蜗牛的房子》是一本适合托班儿童阅读的图画书，通过讲述蜗牛如何建造自己的房子，引导孩子们了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察力和想象力。下面我将结合这本书的内容，制定一个托班语言教案，并进行反思。
教案内容：
1. 目标：让孩子们了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学重点：认识蜗牛、了解蜗牛的房子、培养观察力。
3. 教学内容：
- 通过观看《蜗牛的房子》这本图画书，引导孩子们认识蜗牛。
- 讲解蜗牛是怎样建造自己的房子的，让孩子们了解蜗牛的生活习性。
- 利用图片展示不同种类的蜗牛和它们的房子，培养孩子们的观察力。
4. 活动安排：
- 观看《蜗牛的房子》这本图画书，引导孩子们认识蜗牛。
- 制作蜗牛和蜗牛房子的手工，让孩子们亲自动手体验。
- 带领孩子们到户外观察蜗牛，让他们亲眼看到蜗牛的生活场景。
5. 教学反思：
通过这堂课，我发现孩子们对蜗牛的生活习性产生了浓厚的兴趣，他们在制作手工和观察蜗牛时都表现出极大的热情。在以后的教学中，我会继续引导孩子们通过亲身体验和观察，培养他们的观察力和想象力，让他们更好地了解自然界的奥秘。
托班语言《蜗牛的房子》教案及反思 篇二
《蜗牛的房子》这本图画书适合托班儿童阅读，通过故事情节和图画展示，引导孩子们了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察力和想象力。在教学实践中，我们可以结合这本书的内容，设计一些有趣的活动，让孩子们在玩中学，从中获得乐趣和知识。
对于托班语言教学来说，选择适合孩子们年龄和认知水平的图画书进行教学是非常有效的方法。《蜗牛的房子》这本书情节简单，图画清晰，适合托班儿童阅读。在教学过程中，我们可以通过讲故事、制作手工、户外观察等方式，让孩子们全方位地了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
在设计教学活动时，我们可以结合故事中的情节，让孩子们亲自动手制作蜗牛和蜗牛的房子，这样既可以增强他们对故事内容的理解，又可以培养他们的动手能力和创造力。同时，带领孩子们到户外观察蜗牛，让他们亲眼看到蜗牛的生活场景，这样不仅可以增加他们的亲近感，还可以激发他们对大自然的好奇心。
通过这样一堂托班语言教学，不仅可以让孩子们学到知识，培养能力，还可以让他们在玩中学，体验乐趣。在教学反思中，我们可以不断总结经验，改进教学方法，让托班儿童在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
托班语言《蜗牛的房子》教案及反思 篇三
托班语言《蜗牛的房子》教案及反思
【活动目标】
1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】
1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件。
【活动过程】
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）
2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”
“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”
“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”
“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。
【教后反思】
托班年龄的孩子，思维形象具体，语言理解能力差。为此，我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的'外形特征；再用通俗的语言边引导宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫；最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到游戏带来的快乐
本节活动设计合理，层次清晰，环节紧凑，达到了预定的教育目标，宝宝积极性高，效果不错。
不足之处：教师语言欠精炼，问题的设计缺乏技巧性。
