染雾幼儿园教育指导教案 篇一
在幼儿园的教育指导中，制定一份科学合理的教案是至关重要的。教案是对教学内容、目标、方法和评价等方面的规划和安排，是教师进行教学活动的依据和指导。下面将以《小猪快跑》这个主题为例，制定一份幼儿园教育指导教案。
一、教学目标
1. 让幼儿了解小猪快跑的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作小猪快跑的手工，锻炼他们的动手能力。
4. 培养幼儿的合作能力，通过小组合作完成任务，培养他们的团队意识。
二、教学准备
1. 小猪快跑的故事书籍、图片或视频资料。
2. 颜料、画笔、纸张等手工材料。
3. 分组卡片，用于分组活动。
4. 游戏道具，如小猪、狼等角色扮演道具。
三、教学过程
1. 导入：通过讲述小猪快跑的故事情节，引导幼儿进入故事情境。
2. 学习：让幼儿根据故事内容，自由发挥，绘制小猪快跑的画作。
3. 活动：将幼儿分组，让他们合作制作小猪快跑的手工作品。
4. 游戏：开展角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：引导幼儿回顾整个教学过程，分享自己的收获和感受。
四、教学评价
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括参与度、表达能力、合作能力等。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评价其动手能力和想象力表现。
3. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，评价其情景再现能力。
通过以上教案的设计和实施，可以有效地达到教学目标，培养幼儿的多方面能力。同时，教师在实施教学过程中也要根据幼儿的实际情况进行灵活调整，确保每个幼儿都能够得到有效的教育指导。
幼儿园教育指导教案 篇二
在幼儿园的教育工作中，教案的编写是至关重要的。一份科学合理的教案能够有效地指导幼儿的学习和发展，提高教学效果。下面，以《春天的种子》为主题，设计一份幼儿园教育指导教案。
一、教学目标
1. 让幼儿了解春天的种子，引导他们对种子的认识和探索。
2. 培养幼儿的观察和动手能力，通过实际种植种子，让他们亲身体验生长的过程。
3. 培养幼儿的责任感和爱心，引导他们照顾种子的成长。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动完成种子的种植和养护。
二、教学准备
1. 春天的种子图片或视频资料。
2. 种子、土壤、花盆等种植工具和材料。
3. 讲解PPT或故事书籍，用于讲解春天的种子的故事。
4. 分组卡片，用于分组活动。
三、教学过程
1. 导入：通过讲述春天的种子的故事，引导幼儿对种子的认识和探索。
2. 学习：让幼儿观察种子的形态和特点，引导他们对种子的疑问和思考。
3. 活动：将幼儿分组，让他们一起种植种子，亲自体验种子的生长过程。
4. 照顾：引导幼儿照顾种子的成长，培养他们的责任感和爱心。
5. 总结：引导幼儿回顾整个教学过程，分享种子的成长经历和感受。
四、教学评价
1. 观察幼儿在种植过程中的表现，包括观察力、动手能力、合作能力等。
2. 收集幼儿种植的种子的成长情况，评价其照顾能力和团队合作表现。
3. 观察幼儿对春天的种子的理解和感受，评价其对自然的认识和情感表达。
通过以上教案的设计和实施，可以引导幼儿对自然的认识和探索，培养他们的多方面能力和品质。在教学实践中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与，让他们在快乐中成长。
幼儿园教育指导教案 篇三
教案目的：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
教案准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
教案流程：
一、游戏“寻宝“导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？
幼：因为它是木头的。
师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？
幼：因为它是塑料的
师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？
幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？
幼：他们都是铁做的。
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性
师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？
师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？
幼：因为纸板下面有磁铁。
老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助
老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？
幼儿园教育指导教案 篇四
教学目标：
通过这种比赛给红花的方式，来确保孩子们的个人卫生得到更好的保障。这样做既可以让孩子的身体健康得到更好的保障，同时也可以激发孩子们的潜能，让他们认识到荣誉的重要作用。
教学准备：
小红花若干枚，一张粘贴小红花的泡沫板，讲卫生的图片若干张。
教学过程：
1、老师首先要针对于讲卫生的图片进行讲述，比如饭前饭后要洗手，不可以将手放到嘴里面，玩玩具的时候不能将玩具含在口中。这些图片展现给小朋友，并且表示出这样做的方法是不正确的，很容易让细菌小虫子钻到肚子当中去。
2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常干净，全天衣服都保持的非常清洁，这样的孩子老师可以给予一朵小红花，放在比赛的板子上面。当越来越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的时候，就会产生一定的危机感，所以在注意卫生方面会给予更多的保障。
3、一个星期左右的时间会做出一次评比。邀请家长朋友一起参与到这次的评比任务当中，对于排名前三或者是前五的小朋友可以给予一些文具上的奖励，孩子们看到这样的荣誉也会非常期盼自己的获得。
4、适当的对于排名排在后面的小朋友进行鼓劲儿加油，让他们也可以更好的注重个人卫生，确保每一个小朋友都更加的健康。
结束：每次评比结束之后，老师都要问问小朋友个人卫生的注重重不重要呀。通过这种争当注重个人卫生的小天使这样的方式，来确保每一个孩子从小做起，都更加的健康快乐的成长。
幼儿园教育指导教案 篇五
一、活动目标：
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务潜力。
3、引导幼儿了解龋齿构成的原因，明白怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
二、活动准备：
提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
三、活动分析：
循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，明白怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿构成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样构成的"，引导幼儿理解龋齿构成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，透过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每一天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
四、活动过程：
（一）、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
（二）、围绕主题进行针对性谈话
1、了解龋齿构成的原因
"冬冬的龋齿是怎样构成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、观察自己的牙齿健康状况
幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一齐做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、如何保护牙齿
（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法
饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法
幼儿观看课件，构成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
（三）、结束
幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
幼儿园教育指导教案 篇六
一、活动目的：
1、让幼儿明白每一天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；
2、明白洗脸的步骤，了解怎样样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。
二、活动准备：
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
三、活动过程：
（一）设置情境，导入活动
1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原先是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”
2、一齐问：“娃娃，你怎样了？为什么哭啊？”
3、“原先娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎样办啊？”引出就应洗干净。
（二）引发讨论你每一天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎样洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚才是怎样洗的？你会吗？大家一齐来洗洗你的小脸。
（三）进一步置疑
1、娃娃怎样还在哭啊？听听怎样了？引出进一步讨论。“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位就应怎样洗？”
2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）
3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。
4、教师正确示范，幼儿模仿。
（四）我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一齐洗脸。
（五）说一说怎样样让我们的小脸每一天都白白的，香香的？（每一天洗脸）
