中篇音乐欣赏教案 篇一
音乐是一种美妙的艺术形式,可以激发幼儿的兴趣和情感,培养他们的审美能力和情感表达能力。在中班教学中,通过音乐欣赏活动,可以帮助幼儿感受音乐的魅力,培养他们对音乐的喜爱和理解。下面是一堂中班音乐欣赏课的教案,希望能给老师们一些启发和参考。
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱;
2.让幼儿感受音乐的美妙,激发其情感和想象力;
3.培养幼儿的音乐欣赏能力,提高其审美水平。
二、教学准备
1.音乐播放器和音乐CD;
2.准备多种风格的音乐作品,如古典音乐、流行音乐等;
3.图片或简笔画,用于辅助讲解。
三、教学过程
1.热身活动:播放欢快的音乐,让幼儿跟着音乐的节奏一起舞动,活跃气氛;
2.音乐欣赏:依次播放不同风格的音乐作品,引导幼儿用听觉感受音乐的美妙,让他们闭上眼睛,用心去聆听;
3.情感表达:让幼儿描述自己听到的音乐是什么样的,有怎样的情感和想法,鼓励他们用简单的语言表达;
4.游戏互动:设计音乐游戏,让幼儿在游戏中感受音乐的魅力,如音乐接力、音乐赛跑等;
5.结束活动:播放柔和舒缓的音乐,让幼儿闭上眼睛,静静地欣赏,然后请他们分享自己的感受和体会。
四、教学反思
通过这堂音乐欣赏课,幼儿们能够感受到音乐的美妙和魅力,激发了他们对音乐的兴趣和热爱。在未来的教学中,可以结合不同主题和内容设计更多有趣的音乐欣赏活动,让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力,培养其音乐欣赏能力和审美水平。
中篇音乐欣赏教案 篇二
音乐是一门全球共通的语言,能够唤起人们内心深处的情感和共鸣。在中班教学中,通过音乐欣赏活动,可以帮助幼儿感受不同风格的音乐,培养其音乐欣赏能力和情感表达能力。下面是一堂中班音乐欣赏课的教案,希望能给老师们一些启发和参考。
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱;
2.让幼儿了解不同风格的音乐,拓展其音乐视野;
3.培养幼儿的情感表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.音乐播放器和音乐CD;
2.准备多种风格的音乐作品,如古典音乐、民族音乐等;
3.音乐乐器,如小提琴、钢琴等。
三、教学过程
1.热身活动:播放欢快的音乐,让幼儿跟着音乐的节奏做动作,活跃气氛;
2.音乐欣赏:依次播放不同风格的音乐作品,引导幼儿用听觉感受音乐的美妙,让他们用简单的语言描述自己听到的音乐;
3.情感表达:让幼儿表达自己对音乐的感受和想法,鼓励他们用身体语言或简单的话语表达;
4.音乐合奏:让幼儿分组,使用不同乐器演奏简单的音乐作品,培养其团队合作意识和音乐表演能力;
5.结束活动:播放柔和舒缓的音乐,让幼儿闭上眼睛,静静地欣赏,然后请他们分享自己的感受和体会。
四、教学反思
通过这堂音乐欣赏课,幼儿们能够感受到不同风格音乐的美妙和魅力,培养了他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。在未来的教学中,可以结合不同主题和内容设计更多有趣的音乐欣赏活动,让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力,拓展其音乐视野,培养其音乐表演能力和合作精神。
中班音乐欣赏教案 篇三
活动目标:
1、感受三拍子乐曲的旋律,充分体现乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备:
教师:小朋友,蓝蓝
活动目标:
1、感受三拍子乐曲的旋律,充分体现乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备:
活动过程:
1、教师:小朋友,蓝蓝的天空里有许多星星,有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上,慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》
2、教师:在蓝蓝的天空里,除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐,我们一起来听一听。
3、听音乐。
(1)听第一遍音乐。
教师:小朋友,这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗?
(2)第二遍欣赏。
教师:谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)
教师:小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。
(3)第三遍欣赏。
教师:你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆,没有帆)[教师:浆儿浆儿看不见,船上也没帆]
中班音乐欣赏教案 篇四
活动目标:
1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。。
3、大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地与同伴交往。
活动准备:
课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌
活动过程:
一、激发幼儿的兴趣,初步感知音乐
1、师:小朋友,你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。
老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事,但这个故事藏在一首好听的音乐里,让我们一起来听。
2、提问:音乐听完了,你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?
幼儿回答师总结
二、欣赏视频动画,初步感知音乐所表现的内容
师:小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。
(幼儿边欣赏化蝶动画师边讲故事)
三、分段欣赏,共同分析音乐结构,小组合作探索
(一)介绍图谱,让幼儿讨论所表达的音乐形象
(二)分段欣赏音乐,合作探索,寻找与音乐相匹配的图谱
1、欣赏前奏段音乐
(1)那最后一段音乐就和剩下的图相配了,我们一起来听一听是否匹配。
让我们一起来欣赏音乐的最后一段。
2、欣赏A段音乐
找一找哪个图谱和这段音乐相配在优美的音乐声中,蝴蝶在跳舞、游戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)
3、、欣赏B段音乐
(1)找一找哪个图谱和这段音乐相配?
(2)现在让我们听着优美的音乐一起飞起来找一朵美丽的花朵。(学蝴蝶飞舞找到花之后深情对望)
4、欣赏C段音乐
(1)这个又和哪个相配呢?
(2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。
四、老师点图谱完整欣赏
让我们静静地坐下来完整的欣赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲述声或自己的动作)
五、创编动作,感悟音乐。
1、师:蝴蝶说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?
集体跟图谱随音乐做蝴蝶飞舞动作,师观察幼儿表现。
2、玩“蝴蝶找花”游戏
(1)老师做蝴蝶,找一名幼儿做花示范游戏
(2)找两组能力强的幼儿和老师一起游戏
(3)分组,集体游戏
分花和蝴蝶两组玩游戏
提升要求:每一乐句结束,蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前,并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。
师:让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?
(根据大多数幼儿的评判,为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)
师:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。
六、在愉快的游戏中结束活动
。
中班音乐欣赏教案 篇五
【活动目标】
1、感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。
2、感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。
【活动过程】
一、谈话导入。
A、游戏导入,激发兴趣。
了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。
B、介绍水田。
“有一个大镜子,它能照出蓝天,你猜是什么?”(大河、大海)
教师提出水田并提问:水田是什么?(大部分孩子不知道,有几个孩子说出来是种苗的,长麦子的。)
二、引入儿歌。
教师提问:水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示,帮助孩子记忆和理解。老师边画边说:“水田是镜子,照映着蓝天(白云)”,第三个孩子开始说的时候,教师提出要求:请你学着老师刚才的方法来说:“水田是镜子,照映着……”
三、学说儿歌前半部分。
教师引出儿歌:“小朋友真厉害,都快编出一首诗了,有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗,他的诗就像我们小朋友刚才说的一样,听一听哦。”(慢慢渗透作者名字,让孩子们将来读书的时候也知道关注作者,并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说,于是,提出小朋友轻轻说,老师大声说,听清楚老师的声音。第二遍,小朋友大声说,老师轻轻说。
四、学说儿歌后半部分。
教师过度语:“儿歌还有下一半呢,这一半可比上一半难了,你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来,很认真地听着、看着。老师做插秧动作,并画出倒在水里的青山,画出秧苗,问:“农民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。
五、完整地将儿歌说一遍。
六、以游戏巩固儿歌,加强幼儿理解。
小朋友做“镜子”里的东西,教师做农民。“一、二、三,变变变”的游戏变出东西,定型定在那里,然后和老师一起说儿歌。游戏两遍,孩子们很感兴趣。
七、创编儿歌并表演。
小组小朋友商量变东西,你想插在哪里就变成什么,然后一个人做农民来插秧。
附歌词:插秧
水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。
农民在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。
中班音乐欣赏教案 篇六
活动设计
本次活动先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。
活动目标
1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。
2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。
3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。
教学重点、难点
活动重点:能听辨高低旋律的变化。
活动难点:利用肢体语言来表现音乐的旋律。
活动准备
经验准备:带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。
活动准备:课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设—果园。
活动过程
一、发声练习:
1、教师与幼儿问好(利用高音、低音)。
2、拍手、拍腿等动作感受高、低。
二、欣赏音乐:
1、利用小鸟和大象的动作表演,让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。
2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。
三、了解果树的生长过程。
1、观看课件,回答问题。
2、讨论:果树的生长过程中有哪些步奏(剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收)
3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。
4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。
四、情景表演:“我是小果农”
教师分配角色后,带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。
五、:叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦,我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,你们能做到吗?
延伸活动:请幼儿随乐曲创编游戏,充分感受音乐。
活动反思
本次活动的主要目标是:
1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。
2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。
3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。
活动首先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题:观看课件部分过长,导致幼儿的欣赏时间不够。