染雾幼儿园语言晴天和雨天教案 篇一
在幼儿园教学中，语言教育一直是非常重要的一环。通过语言的学习，幼儿可以表达自己的想法，理解他人的意图，建立起有效的沟通渠道。今天我们就来讨论一下幼儿园语言晴天教案。
在晴天教案中，教师可以通过各种活动来引导幼儿学习语言。比如，在户外活动中，可以让幼儿观察周围的环境，用简单的语言描述天空、阳光、树木等。通过这样的活动，幼儿可以巩固他们所学过的词汇，同时也能够培养他们的观察力和表达能力。在教室里，可以设置各种游戏和小组活动，让幼儿在与同伴交流的过程中，学会用语言表达自己的想法，倾听他人的意见。
此外，在晴天教案中，教师还可以通过音乐、故事等形式，让幼儿感受语言的美好。音乐可以激发幼儿的兴趣，让他们在歌唱和舞蹈中感受语言的魅力；而故事则可以让幼儿在想象和阅读中提高语言表达能力。通过这些多样化的活动，幼儿可以在欢乐的氛围中学习语言，提高他们的语言水平。
总的来说，幼儿园语言晴天教案是一个很好的教学工具，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和沟通能力。教师们可以结合自己的实际情况，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计出更多有趣的活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，真正做到学有所获，玩有所得。
幼儿园语言晴天和雨天教案 篇二
在幼儿园教学中，语言教育一直是一个重点。而在雨天的教学中，教师们也可以通过一些特殊的活动来引导幼儿学习语言，提高他们的语言能力。
在雨天教案中，教师可以开展一些室内活动，比如绘画、手工制作等。在这些活动中，教师可以引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的想法。通过这样的活动，幼儿可以锻炼自己的语言表达能力，同时也能够培养他们的创造力和想象力。此外，教师们还可以通过故事、游戏等形式，让幼儿感受语言的乐趣，提高他们的语言水平。
在雨天教案中，教师们也可以设置一些小组活动，让幼儿在与同伴交流的过程中学习语言。比如，可以组织一场小小演讲比赛，让幼儿们在比赛中展示自己的语言表达能力；或者可以设置一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会用语言表达不同的情境。通过这样的活动，幼儿可以在互动中学习语言，提高他们的沟通能力和表达能力。
总的来说，幼儿园语言雨天教案是一个很好的教学工具，可以帮助幼儿在雨天的室内环境中学习语言，提高他们的语言能力。教师们可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计出更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，真正做到学有所获，玩有所得。
幼儿园语言晴天和雨天教案 篇三
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备；
1、课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
2、能够反映晴天和雨天的音乐；
3、录制散文《秋天的雨》；
4、“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
5、竞赛用的表格
6、可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
1、请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
2、请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
3、教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
（1）你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？
（2）你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入论题，分组讨论。
（1）教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
（2）请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
（3）讲解规则，展开辩论。
4、辩论规则：
（1）两组幼儿轮流发言。
（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
（4）在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
5、教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
幼儿园语言晴天和雨天教案 篇四
活动目标
1. 能听信号按节奏走、变速走跑。
2. 发展幼儿身体协调性，掌握正确的行走姿式。
活动准备
铃鼓、
口哨、各一个
活动过程
开始部分：幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分：
游戏 晴天雨天
1.齐步走，纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞，因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候，小朋友在外面玩耍(随意走、跳)，教师一说要下雨了，小朋友快速的跑到老师之前说好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友继续除去玩，游戏反复进行几次后结束。
结束部分：告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方，避免必备。
幼儿园语言晴天和雨天教案 篇五
一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。"高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二活动目标
1、理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
三、活动准备
垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
（一）小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？
幼：今天是xx天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？
幼：今天是xx天？
……
（二）晴天、阴天和雨天
使用课件
1、出示阴天、雨天（雷阵雨）图片
讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）
2、出示晴天图片
讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）
小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。
（三）播放课件
1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）
引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？
2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）
小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？
（四）让我安慰你
1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）
讨论：xxx的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？
2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。
3．讨论哪些方式可以让人变开心？
大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）
（五）延伸活动：
幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏导。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
幼儿园语言晴天和雨天教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。
2、激励幼儿针对某一问题积极思维、并敢于幼儿表达自己的不同意见。
3、培养幼儿评析性倾听的能力。
活动准备：
1、丰富幼儿有关晴天和雨天的各种知识经验。
2、雨伞和太阳贴纸若干。
活动过程：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，和同伴谈一谈：你喜欢下雨天，还是喜欢晴天？为什么？
2、教师讲述故事《晴天和雨天》，组织
幼儿围绕故事进行讨论。
3、组织幼儿分组，针对“下雨天好还是晴天好”进行辩论。
4、教师总结辩论情况。
