染雾科学《种子发芽》教案 篇一
种子发芽是植物生长的第一步，也是植物生命周期中至关重要的一个阶段。通过学习种子发芽的过程，可以帮助学生更深入地了解植物生长的原理，并培养他们的观察力和实验能力。下面我将为大家介绍一份科学《种子发芽》教案，希望能够帮助教师们更好地教授这一内容。
一、教学目标
1. 让学生了解种子的结构和功能；
2. 让学生掌握种子发芽的过程；
3. 培养学生的观察力和实验能力。
二、教学准备
1. 种子（可以选择豌豆、玉米等常见的种子）；
2. 湿纸巾、透明塑料袋；
3. 放大镜、显微镜。
三、教学过程
1. 让学生观察种子的外部特征，了解种子的结构；
2. 将种子放在湿纸巾上，放入透明塑料袋中，观察种子的发芽过程；
3. 让学生用放大镜观察种子发芽的细节，比如根的生长方向和叶芽的出现；
4. 让学生记录种子发芽的时间、形态等信息，并画出发芽的过程。
四、实验结果分析
1. 通过实验观察，学生可以发现种子在适当的温度和湿度条件下会发芽；
2. 学生可以了解到种子内含有营养物质，可以滋养幼苗生长；
3. 通过观察种子的发芽过程，学生可以更好地理解植物生长的原理。
五、教学评价
通过本次实验，学生不仅可以了解种子发芽的过程，还可以培养观察力和实验能力。教师可以根据学生的观察记录和实验结果进行评价，鼓励他们积极参与实验，提高科学素养。
科学《种子发芽》教案 篇二
种子发芽是植物生长的重要环节，通过实验观察种子的发芽过程，可以让学生更深入地了解植物生长的原理。下面我将为大家介绍一份科学《种子发芽》教案，希望能够帮助教师们更好地教授这一内容。
一、教学目标
1. 让学生了解种子的结构和功能；
2. 让学生掌握种子发芽的过程；
3. 培养学生的观察力和实验能力。
二、教学准备
1. 种子（可以选择豌豆、玉米等常见的种子）；
2. 湿纸巾、透明塑料袋；
3. 放大镜、显微镜。
三、教学过程
1. 让学生观察种子的外部特征，了解种子的结构；
2. 将种子放在湿纸巾上，放入透明塑料袋中，观察种子的发芽过程；
3. 让学生用放大镜观察种子发芽的细节，比如根的生长方向和叶芽的出现；
4. 让学生记录种子发芽的时间、形态等信息，并画出发芽的过程。
四、实验结果分析
1. 通过实验观察，学生可以发现种子在适当的温度和湿度条件下会发芽；
2. 学生可以了解到种子内含有营养物质，可以滋养幼苗生长；
3. 通过观察种子的发芽过程，学生可以更好地理解植物生长的原理。
五、教学评价
通过本次实验，学生不仅可以了解种子发芽的过程，还可以培养观察力和实验能力。教师可以根据学生的观察记录和实验结果进行评价，鼓励他们积极参与实验，提高科学素养。愿这份科学《种子发芽》教案能够帮助教师们更好地教授这一内容，让学生在实践中学习，探索植物生长的奥秘。
科学《种子发芽》教案 篇三
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。
3.集中讨论交流：
（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
（二）探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流自己照料种子的过程。
2.讨论：
（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝的妈妈是谁？
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
科学《种子发芽》教案 篇四
探究：
知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。
知识：
能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。
情感：
通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。
教学重点：
种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。
教学难点：
实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。
教具准备：
蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。
教学方法：
实验观察
教学过程：
一、引入问题：
1、让每小组学生展示浸泡过的种子。
2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？
3、整理学生提问，引入今天的教学课题。
二探究结构
谈话：
观察种子。
学生汇报
，让学生充分描述观察到的现象。
整理信息。
介绍胚根和胚芽，
讲解：
胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。
小组讨论：
观察不同的种子，你有什么发现？
三、研究讨论：
1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？
2、各小组讨论。
3、汇报讨论，推测的情况。
（需要水、土、空气、温度、阳光等）
4、小组商议：你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？
5、各小组交流汇报。教师板书。
6、分组实验探究。要求：
（1）小组的每个人找到实验材料。
（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。
（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。
7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。
8、各小组小结：
9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。
科学《种子发芽》教案 篇五
活动目标：
1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：
一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导
（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。（幼儿交流讨论）
（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）
2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?
三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”
2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐
3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程
（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
（5）师幼共同表演。
活动反思：
先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。
音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。
科学《种子发芽》教案 篇六
活动目标：
1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性
2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力
4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察
(二)、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别
活动过程：
观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的`种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想，相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论：刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?
延伸活动：
1、实验(种子发芽：师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
