染雾中秋赏月幼儿园大班中秋节美术教案 篇一
在中秋节这个传统的中国节日里，赏月是人们最喜欢的活动之一。对于幼儿园大班的孩子们来说，赏月也是一种美好的体验，同时也可以通过美术活动来加深他们对中秋节的理解和感受。下面将介绍一个适合幼儿园大班的中秋节美术教案。
一、教学目标
1.了解中秋节的由来和传统习俗；
2.感受中秋节赏月的美好意义；
3.通过美术活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.中秋节的相关故事和传统习俗资料；
2.月饼、茶水等中秋节必备食品；
3.美术用具：颜料、画笔、彩纸等。
三、教学过程
1.导入：老师向孩子们介绍中秋节的由来和传统习俗，让他们了解这个传统节日的意义；
2.赏月活动：带领孩子们一起到室外赏月，让他们感受赏月的美好，同时可以边赏月边吃月饼、喝茶水；
3.美术创作：让孩子们用颜料、画笔和彩纸等材料，创作与中秋节相关的作品，比如画月亮、制作灯笼等；
4.展示分享：让孩子们展示自己的作品，并向其他同学分享制作过程和灵感来源；
5.总结：通过赏月和美术活动，让孩子们感受到中秋节的美好和快乐，同时培养他们的团队合作意识和创造力。
通过这样的中秋节美术教案，幼儿园大班的孩子们不仅可以在赏月活动中感受传统文化的魅力，还可以通过美术创作培养自己的艺术细胞，同时也增强了班级之间的凝聚力和合作意识。
中秋赏月幼儿园大班中秋节美术教案 篇二
在中秋节这个传统的中国节日里，赏月是人们最喜欢的活动之一。对于幼儿园大班的孩子们来说，赏月也是一种美好的体验，同时也可以通过美术活动来加深他们对中秋节的理解和感受。下面将介绍另一个适合幼儿园大班的中秋节美术教案。
一、教学目标
1.了解中秋节的由来和传统习俗；
2.感受中秋节赏月的美好意义；
3.通过美术活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.中秋节的相关故事和传统习俗资料；
2.月饼、茶水等中秋节必备食品；
3.美术用具：颜料、画笔、彩纸等。
三、教学过程
1.导入：老师向孩子们介绍中秋节的由来和传统习俗，让他们了解这个传统节日的意义；
2.赏月活动：带领孩子们一起到室外赏月，让他们感受赏月的美好，同时可以边赏月边吃月饼、喝茶水；
3.美术创作：让孩子们用颜料、画笔和彩纸等材料，创作与中秋节相关的作品，比如画中秋节的传统花灯、制作中秋节的手工制品等；
4.展示分享：让孩子们展示自己的作品，并向其他同学分享制作过程和灵感来源；
5.总结：通过赏月和美术活动，让孩子们感受到中秋节的美好和快乐，同时培养他们的团队合作意识和创造力。
通过这样的中秋节美术教案，幼儿园大班的孩子们不仅可以在赏月活动中感受传统文化的魅力，还可以通过美术创作培养自己的艺术细胞，同时也增强了班级之间的凝聚力和合作意识。愿孩子们在中秋节这个美好的节日里，能够感受到团圆和幸福的氛围，同时也能通过美术活动丰富自己的生活和情感体验。
中秋赏月幼儿园大班中秋节美术教案 篇三
内容与要求：
1、尝试表现人物抬头时的动态。
2、回忆中秋赏月，体验看月亮的快乐。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动重难点：
能表现出人物抬头时的动态。
活动准备：
教师范例、铅画纸、勾线笔等。
活动流程：
讨论演示—
—操作表现——分享体验。
活动过程：
一、讨论演示
（1）讨论对比画
1、出示范例1，师：猜猜画上的小朋友在干什么？看上面的时候头要怎么样啊？
2、出示范例2，师：抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样？
3、幼儿共同讨论：通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。
4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。
（2）讨论示范画
1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。
2、出示范例：
3、师：中秋节，有好些小朋友都在看月亮……
二、操作表现
1、教师提出要求：把看月亮的人画大，注意五官的位置；把赏月的人都打扮一下。
2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。
3、教师指导：根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。
三、分享交流
1、共同欣赏，师：小朋友都看到月亮了吗？
2、互相肯定：大家画的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
（延伸活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中继续探索……）
教学反思：
在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐。
中秋赏月幼儿园大班中秋节美术教案 篇四
活动目标：
1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
4、学习基本的用餐礼仪，体验和亲人、同伴一起分享的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
6、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备:
1、布置中秋的背景图，悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
2、桌子上铺好餐布、香蕉、橘子、山楂、菠萝、西瓜、猕猴桃、若干，一次性西瓜刀、沙拉酱、白糖。幼儿每人一个小碗，一把小勺。
3、幼儿园学会唱歌曲。
活动过程:
1、猜谜："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。"请你猜猜是什么?
2、教师介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
教师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。
教师完整讲述中秋节的美丽传说《嫦娥奔月》。
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的逢蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人逢蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逢蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逢蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逢蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逢蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的`蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
3、师：你们知道中秋节要跟谁一起过吗?(家人)我们小朋友今天也要跟家人一起过一个快乐的"水果沙拉中秋节"。
讨论：
1、你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
2、做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
3、教师逐一介绍所用材料和工具，说明主义事项。
4、畅想自己所要制作的水果沙拉是什么味道的。
制作水果沙拉：
1、请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓等。
2、将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。
结束部分:
让幼儿和爸爸妈妈一起做一次水果沙拉全家品尝。
播放音乐《爷爷为我打月饼》。
中秋赏月幼儿园大班中秋节美术教案 篇五
活动目标：
1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月吃月饼的习俗。
2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、《中秋月儿圆》教学资源。
2、不同款式的月饼图片。
3、彩笔、油画棒（水彩笔）。
活动过程：
一、谈话引出课题。
小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的？（圆圆的半圆形弯弯的）
二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。
三、介绍中秋节的由来及相关习俗。
出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？
小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收、家人团聚、赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。
四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。
五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六、作品欣赏并展示。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
