染雾《赵州桥》教案 篇一
赵州桥，位于河北省赵县城西北的泊河上，是中国古代著名的桥梁之一。这座桥建于隋朝，距今已有1400多年的历史，是中国历史上最古老的石桥之一，也是中国四大古桥之一。赵州桥以其独特的结构和优美的风景吸引着无数游客前来观赏。
教学目标：
1. 了解赵州桥的历史背景和建造工艺。
2. 了解赵州桥在中国古代桥梁建筑中的地位和意义。
3. 能够描述赵州桥的特点和风景。
4. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容：
1. 赵州桥的历史背景和建造工艺。
2. 赵州桥在中国古代桥梁建筑中的地位和意义。
3. 赵州桥的特点和风景。
4. 赵州桥的传说和故事。
教学方法：
1. 导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引导学生对赵州桥产生兴趣。
2. 讲解教学内容：通过讲解和讨论，让学生了解赵州桥的历史和特点。
3. 实地考察：组织学生实地考察赵州桥，感受其壮丽的风景。
4. 小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的传说和故事，培养他们的创造力和表达能力。
5. 总结归纳：引导学生总结所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。
教学过程：
1. 导入新课：向学生展示赵州桥的图片和视频，让他们了解赵州桥的外观和风景。
2. 讲解教学内容：通过讲解赵州桥的历史和建造工艺，让学生了解赵州桥的重要性和价值。
3. 实地考察：组织学生实地考察赵州桥，让他们亲身感受这座古老桥梁的魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的传说和故事，培养他们的想象力和表达能力。
5. 总结归纳：引导学生总结所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。
通过《赵州桥》这一教案的设计，可以帮助学生了解中国古代桥梁建筑的历史和文化，培养他们的审美能力和创造力，激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。希望这一教案能够为学生的学习和成长提供帮助。
《赵州桥》教案 篇二
赵州桥，位于河北省赵县城西北的泊河上，是中国古代著名的桥梁之一。这座桥建于隋朝，距今已有1400多年的历史，是中国历史上最古老的石桥之一，也是中国四大古桥之一。赵州桥以其独特的结构和优美的风景吸引着无数游客前来观赏。
教学目标：
1. 了解赵州桥的历史背景和建造工艺。
2. 了解赵州桥在中国古代桥梁建筑中的地位和意义。
3. 能够描述赵州桥的特点和风景。
4. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容：
1. 赵州桥的历史背景和建造工艺。
2. 赵州桥在中国古代桥梁建筑中的地位和意义。
3. 赵州桥的特点和风景。
4. 赵州桥的传说和故事。
教学方法：
1. 导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引导学生对赵州桥产生兴趣。
2. 讲解教学内容：通过讲解和讨论，让学生了解赵州桥的历史和特点。
3. 实地考察：组织学生实地考察赵州桥，感受其壮丽的风景。
4. 小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的传说和故事，培养他们的创造力和表达能力。
5. 总结归纳：引导学生总结所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。
教学过程：
1. 导入新课：向学生展示赵州桥的图片和视频，让他们了解赵州桥的外观和风景。
2. 讲解教学内容：通过讲解赵州桥的历史和建造工艺，让学生了解赵州桥的重要性和价值。
3. 实地考察：组织学生实地考察赵州桥，让他们亲身感受这座古老桥梁的魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的传说和故事，培养他们的想象力和表达能力。
5. 总结归纳：引导学生总结所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。
通过《赵州桥》这一教案的设计，可以帮助学生了解中国古代桥梁建筑的历史和文化，培养他们的审美能力和创造力，激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。希望这一教案能够为学生的学习和成长提供帮助。
《赵州桥》教案 篇三
《赵州桥》教案
教学目的要求： 1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。 2.学会本课生字，理解新词的意思。 3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。 4.学习作者观察事物的方法。 教学重点难点： 课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。 教学思路： 教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课文，理解内容，指导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力。 教学用具： 课件 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、看图导入新课，初识赵州桥。 谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？ 二、初读课文，整体感知课文大意。 1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。 2.同学们谈谈自己记忆的内容。 3.朗读课文，自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。 (2)教师检查自学情况。 ① 请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。 ② 抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的.理解。 ③ 教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。 三、细读课文，了解各自然段主要内容。 1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段的基础上，完成填空： (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固，而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。 五、课堂练习。 1.抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。 2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。 第二课时 教学步骤： 一、导言。 这一节课，我们继续学习第3课《赵州桥》（板书课题）。提问：通过上节课的学习我们知道了什么？ 二、精读课文，理解内容，指导学习方法。 1.学习第1自然段（齐读）。 (1)读了这一段你知道了什么？ (2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。 (3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。 (4)回忆学习过程，掌握学习方法。第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。 2.学习第2自然段。 (1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？ (2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有
