染雾整式的加减复习教案设计 篇一
教学目标：
1. 复习整式的加减运算规则。
2. 提高学生对整式加减运算的理解和应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维和解题能力。
教学重点和难点：
重点：整式的加减运算规则及应用。
难点：应用题的解题方法和思路。
教学准备：
1. 教案、课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 丰富的整式加减运算练习题。
3. 学生个人白板、白板笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过一个简单的整式加减例题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
二、整式加减运算规则复习（15分钟）
1. 整式的加法规则：同类项相加，系数相加。
2. 整式的减法规则：同类项相减，系数相减。
3. 通过几个练习题让学生快速复习整式加减运算的规则。
三、应用题讲解（20分钟）
1. 老师通过实际生活中的问题引入应用题，让学生了解整式加减运算在实际问题中的应用。
2. 逐步讲解应用题的解题方法和思路，引导学生掌握解题技巧。
四、学生练习（15分钟）
1. 学生进行课堂练习，巩固整式加减运算的知识。
2. 教师巡视学生练习情况，及时纠正学生的错误。
五、小结（5分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调整式加减运算的规则和应用。
2. 鼓励学生多多练习，提高解题能力。
六、作业布置（5分钟）
布置相关的整式加减运算作业，要求学生认真完成并及时批改。
整式的加减复习教案设计 篇二
教学目标：
1. 复习整式的加减运算规则，包括同类项的判断和合并。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，增强学生学习整式的积极性。
教学重点和难点：
重点：整式的加减运算规则及应用。
难点：应用题的解题方法和思路。
教学准备：
1. 教案、课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 多样化的整式加减运算练习题。
3. 学生个人白板、白板笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过一个生活实例引入整式的加减运算，引起学生的思考和讨论。
二、整式加减运算规则复习（15分钟）
1. 复习整式加减运算的基本规则，包括同类项的判断和合并。
2. 通过例题让学生快速回顾整式的加减运算方法。
三、应用题讲解（20分钟）
1. 通过一些实际问题引入应用题，让学生了解整式加减运算在实际生活中的应用。
2. 逐步讲解应用题的解题方法和思路，引导学生掌握解题技巧。
四、学生练习（15分钟）
1. 学生进行课堂练习，巩固整式加减运算的知识。
2. 教师巡视学生练习情况，及时纠正学生的错误。
五、小结（5分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调整式加减运算的规则和应用。
2. 鼓励学生多多练习，提高解题能力。
六、作业布置（5分钟）
布置相关的整式加减运算作业，要求学生认真完成并及时批改。
整式的加减复习教案设计 篇三
整式的加减复习教案设计
一、知识目标：理解整式的加减实质就是去括号，合并同类项，其结果仍然是整式;掌握学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤;能够正确地进行整式的加减运算。
二、能力目标：经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感;培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力。
三、情感目标：渗透教学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点;整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美。
教学重难点：利用去括号、合并同类项进行整式的加减运算;根据实
教材处理与数学方法
1.调动学生自觉性与积极性，由浅入深地传授知识，提高学生学习兴趣。
2.运用启发式教学，让学生自行归纳出整式的加减的步骤。
3.利用不同记号标出各同类项，有助学生合并同类项。
4.让学生在实际解题过程中，体会到整式的加减实际上就是已经学过的去括号法则与合并同类项这两个知识的综合，这样更有利于学生学会将新知转化为旧知，不断更新知识结构。
5.充分利用教学时间，在课堂上进行针对性辅导，把共性问题与典型题目展示，引导学生发现问题与纠错能力。
四、(一)复习旧知识
1、合并同类项定义、法则;
2、去括号法则。
3、 基础训练
计算
(1)(2x-3y)-(5x+4y)
(2) -3ab-4a2+3 a2 -(-2ab)
(3) (3 a2 -ab+7)-(-4 a2+2ab+7)
(4) (-x+2x2+5)+(4x2-3-6x)
4、列式计算
(1) 2x2-3x+1与-3x2+5x-7 的和;
(2)-x2+3xy-2y2 与-2x2+4xy-y2 的差;
(3)一个多项式加上5x2+4x-1 得-8x2+6x+2 ，求这个多项式;
5、求值：2a2-b2+(2b2-a2)-(a2+2b2)， 其中a=1/3,b=3.
五、归纳小结
1.整式的加减实际上就是______________________.
2.整式的加减的'步骤，一般分为_____________________.
3.整式加减的结果是__________或__________(单项式或多项式)。结果更简单，体现我们数学中的简洁美。
整式的加减是承有理数的加减、乘、除、乘方的运算，续整式方程的一系列运算，是学生从小进入初中含有字母运算的变化，认知上有新的突破，在教法引入过渡中，有其奥妙学法教法值得反思。
六、随堂练习：课本70页练习
七、布置作业：课本71页5，6题。
