染雾三年级人教版数学下册教案 篇一
《三年级人教版数学下册教案》是帮助学生掌握基础数学知识和提高数学能力的重要工具。在这篇文章中，我们将重点介绍一堂针对三年级学生的数学教学案例。
教学目标：
1. 理解和掌握三位数的读法和写法。
2. 进一步掌握加法和减法运算。
3. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备好三位数的卡片和小黑板。
2. 学生准备好小算盘和练习册。
教学过程：
1. 热身活动：通过快速的口算练习，让学生熟悉加法和减法运算。
2. 导入新知识：教师出示三位数的卡片，要求学生读出这个数，然后写在小黑板上。通过这种方式让学生熟悉三位数的读法和写法。
3. 拓展练习：让学生用小算盘计算下列算式：236+179、457-198。通过实际操作，让学生进一步掌握加法和减法运算的方法。
4. 综合练习：教师出示一道综合运算题目：236+179-198=？让学生用小算盘计算，然后写在练习册上。鼓励学生用文字描述他们的解题过程。
5. 课堂小结：教师和学生一起回顾本节课的重点知识，强调三位数的读写和加减法运算的重要性。
通过这堂课的教学，学生可以更加熟练地掌握三位数的读写和加减法运算。同时，通过实际操作和练习，学生的数学能力也会得到有效提升。
三年级人教版数学下册教案 篇二
《三年级人教版数学下册教案》的另一堂教学案例将重点介绍如何引导学生进行数学问题的综合解决。
教学目标：
1. 熟练掌握三位数的加法和减法运算。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的综合数学运算能力。
教学准备：
1. 教师准备好综合运算题目。
2. 学生准备好小算盘和练习册。
教学过程：
1. 回顾复习：教师让学生口算练习一些加减法题目，巩固上节课所学知识。
2. 导入新知识：教师出示一道综合题目：236+179-198=？要求学生用小算盘计算，并写在练习册上。
3. 拓展练习：让学生自行编制一个综合运算题目，并邀请同学上台解答。通过这种方式培养学生解决问题的能力。
4. 同步练习：教师出示一道综合题目：236-179+198=？要求学生在练习册上写出答案和解题过程。
5. 课堂总结：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，强调综合数学运算的重要性，并鼓励学生在生活中多加练习。
通过这节课的教学，学生不仅可以熟练掌握三位数的加减法运算，还能提高他们的综合解决问题的能力。这种综合性的教学方法有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三年级人教版数学下册教案 篇三
主题：认识图形
一、教学目标：
1. 知识与技能：能够认识几何图形的名称和性质，学会描述图形的特点和边数。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分类的方法，引导学生认识各种几何图形，培养学生观察和思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对几何图形的兴趣，激发学生学习数学的热情，培养学生认真细致的工作态度。
二、教学重点与难点：
重点：认识几何图形的名称和性质，学会描述图形的特点。
难点：理解不同几何图形之间的异同点。
三、教学过程：
1. 导入新课：老师出示不同的几何图形，让学生观察并说出图形的名称，引出本节课的主题。
2. 讲解图形的性质：通过比较和分类的方式，让学生理解各种几何图形的性质和特点。
3. 分组练习：让学生以小组形式进行练习，根据提示描述各种几何图形的特点。
4. 整合训练：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高描述几何图形特点的能力。
四、教学反思：
通过本节课的教学，发现学生对几何图形的名称和性质有了初步认识，但在描述图形特点方面还存在一定困难。下节课将增加更多的实例训练，帮助学生更好地掌握几何图形的描述方法。
三年级人教版数学下册教案 篇四
教学目标
1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。
2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。
3. 能主动思考、积极发表自己的意见。
教学过程
一、 引入
1、口算：
28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+0
0×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×0
1、 不计算，说出下面各题的商。
292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4
二、新授
1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。
2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?生：4÷4=1
(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：0÷3=0，并深刻领会其中的含意。
(3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢?
由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。
三、做一做
0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0
四.出示例
。
1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少?
2、同学会用竖式计算吗?学生说说，教师板书。
3、指板演题，问为什么十位上要写0?
4、你有什么看法?学生讨论后，教师把省去的这步去掉。
小结：这题是怎样计算的?
5. 试一试。
505÷5 6018÷6 6015÷3
指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0?强调简便写法。
6. 出示计算 420÷3
学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。
小结：
今天我们学了什么?要注意什么?
三年级人教版数学下册教案 篇五
（一）学前准备
1、闹闹寻宝。
（1）课件演示
（2）学生交流多种寻宝路径。
（3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？
2、导入新课。
（二）探究新知
1、学习例3。
（1）出示指南针。
（2）全体到操场。
（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？
（5）用指南针验证。
（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。
师根据回顾的内容板书：
（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。
（8）由此推出西北角、东南角的位置。
师板书：西北北东北
西东
西南南东南
（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
2、巩固新知。
（1）集体拿出小动物卡片。
（2）游戏：给小动物找家。
（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。
（4）同桌互查。
（三）课堂作业新设计
1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。
3、教材第7页的“做一做”。
（1）说明题目要求。
（2）集体参与，分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
4、教材第9页练习二的第1题。
观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。
（四）思维训练
教材第9页练习二的第3题。
（1）教师读题，学生理解题意。
（2）按要求独立完成。
（3）订正。
三年级人教版数学下册教案 篇六
一、教学目标：
1、让学生体验计算方法的多样化。
2、会运用两位数乘两位数的笔算。
二、教学过程：
1、创设学习情境，提出相应的问题。
2、让学生独立思考，尝试自己解决问题。
3、组织学生对所提问题小组讨论。
4、交流结果，小组一：12+12+......+12=288（24个12相加）
小组二：12x4x6=288
小组三：12x3x8=288
小组四：12x20+12x4=288
小组五：用竖式计算
5、方法归类：可以分为三类，第一类连加，第二类连成，第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差。
6、总结出方法
7、研究笔算方法
8、巩固法则
9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点
