染雾时光老人的礼物教案设计 篇一
时光老人的礼物是一部感人至深的电影，通过讲述一个普通人生活中的一段故事，引发人们对时间与珍贵的生命的思考。如何将这部电影融入教学中，激发学生的情感共鸣和思考能力呢？下面我将分享一个教案设计。
教学目标：
1.了解并理解电影《时光老人的礼物》的主题和核心思想。
2.培养学生的情感表达和思辨能力。
3.引导学生思考时间与生命的关系，懂得珍惜当下。
教学内容与活动设计：
1.观影环节：
在课堂上播放电影《时光老人的礼物》，全班师生一起观看。在观影过程中，老师可以适时停顿，引导学生思考电影中的情节、对话和主题，提出问题引发讨论。
2.讨论与思考环节：
让学生围绕电影中的主题展开讨论，引导他们思考时间的流逝与生命的短暂，以及如何珍惜眼前人和事。老师可以提出一些问题，比如：你如何看待电影中主人公对时间的态度？你觉得时间和生命之间有怎样的联系？你会如何对待自己的生活和时间？学生可以结合自己的生活经验和感悟展开思考和表达。
3.情感表达环节：
让学生以电影《时光老人的礼物》为灵感，写一篇文章或制作一份PPT，表达自己对时间和生命的理解与感悟。可以结合电影中的情节，或者借鉴电影中的台词进行创作。这样不仅可以培养学生的表达能力，还可以让他们更深入地理解电影的主题。
4.总结与展望环节：
在课程结束前，老师可以对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。同时，也可以鼓励学生将电影中的主题和思想融入到自己的生活中，珍惜时间，珍惜生命。
通过这样一个教案设计，不仅可以让学生在欣赏电影的同时获得情感共鸣和思考启发，还可以培养他们的表达能力和思辨能力，使教学内容更加生动有趣，引导学生更深入地思考人生的意义和价值。
时光老人的礼物教案设计 篇二
《时光老人的礼物》是一部让人感动至深的电影，它通过一个平凡人生活中的故事，让观众思考时间与生命的意义。如何将这部电影融入到课堂教学中，激发学生的思考与感悟呢？下面我将分享另一个教案设计。
教学目标：
1.了解并理解电影《时光老人的礼物》的主题和核心思想。
2.培养学生的观影能力和批判性思维。
3.引导学生思考时间与生命的关系，懂得珍惜当下。
教学内容与活动设计：
1.观影与分析环节：
在课堂上播放电影《时光老人的礼物》，全班师生一起观看。老师可以要求学生在观影过程中做好笔记，记录下自己的观后感和思考。观影结束后，老师可以结合电影的情节和主题，与学生一起展开讨论和分析，引导他们深入理解电影的内涵。
2.小组合作与互动环节：
将学生分成小组，让他们就电影中的某个场景或对话展开讨论和分析，探讨主人公的心路历程以及时间与生命的关系。每个小组可以选择一个代表来汇报讨论的成果，与全班分享自己的观点和思考。通过小组合作，可以培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
3.写作与表达环节：
要求学生以电影《时光老人的礼物》为素材，写一篇电影评论或心得体会。在写作过程中，学生可以结合电影中的情节和主题，表达自己对时间和生命的理解与感悟。这样可以提高学生的写作能力和表达能力，让他们更深入地思考人生的意义和价值。
4.展示与分享环节：
鼓励学生将自己的作品进行展示与分享，让大家互相交流和学习。老师可以组织一个小型的展示活动，让学生展示自己的评论或心得体会，与同学们一起分享自己的思考和感悟。通过展示与分享，可以增强学生的自信心和表达能力，同时也可以让他们更深入地理解电影的主题。
通过这样一个教案设计，不仅可以让学生在观影的过程中获得思考与感悟，还可以培养他们的批判性思维和表达能力，使教学内容更加生动有趣，引导学生更深入地思考时间与生命的关系。
时光老人的礼物教案设计 篇三
时光老人的礼物是一部感人至深的小说，通过主人公埃迪的人生经历，让读者反思生命的意义和价值。在教育领域，我们可以借鉴时光老人的礼物，设计一套教学方案，帮助学生更好地认识自己，珍惜生命，珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。以下是针对小学生的时光老人的礼物教案设计：
第一个礼物：快乐的时光
活动目标：帮助学生认识到快乐是生活中最重要的事情，要珍惜每一刻的快乐时光。
活动内容：通过讲述时光老人给埃迪的第一个礼物，引导学生思考快乐的来源和重要性，以及如何在生活中创造快乐。
活动形式：游戏互动、快乐分享、手工制作等。
第二个礼物：友谊的礼物
活动目标：帮助学生认识到友谊是生活中最宝贵的财富，要珍惜和维护友谊关系。
活动内容：通过时光老人给埃迪的第二个礼物，引导学生思考友谊的意义和重要性，以及如何成为真正的好朋友。
活动形式：友谊故事分享、团队合作、友谊日活动等。
第三个礼物：感恩的心灵
活动目标：帮助学生认识到感恩是一种美德，要学会感恩身边的人和事。
活动内容：通过讲述时光老人给埃迪的第三个礼物，引导学生思考感恩的重要性，以及如何表达感恩之情。
活动形式：感恩卡制作、感恩日活动、感恩礼物交流等。
第四个礼物：勇敢的心灵
活动目标：帮助学生认识到勇敢是成长的必备品，要敢于面对困难和挑战。
活动内容：通过时光老人给埃迪的第四个礼物，引导学生思考勇敢的意义和价值，以及如何培养勇敢的心灵。
活动形式：勇气故事分享、勇气挑战活动、勇气表彰大会等。
第五个礼物：梦想的翅膀
活动目标：帮助学生认识到梦想是生活的动力，要有勇气追逐自己的梦想。
活动内容：通过讲述时光老人给埃迪的第五个礼物，引导学生思考梦想的重要性，以及如何制定目标，努力实现梦想。
活动形式：梦想展示、目标制定、梦想实践等。
通过以上一系列的活动设计，小学生可以更好地领悟生命的意义，珍惜时间，珍惜友谊，珍惜快乐，树立正确的人生观和价值观，成为有爱心、有勇气、有梦想的人。时光老人的礼物教案设计，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以引导他们更好地成长和发展。愿每一个学生都能在教育的园地里，收获生命的美好和希望。
时光老人的礼物教案设计 篇四
一、教学目标 ：
1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感
受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
二、教学重点难点：
1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
三、教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备：录音、小黑板。
教学过程 ：
一、联系生活，揭示课题。
你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入 ，激发兴趣。
二、初读课文，扣题入文。
1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。
2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？
3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。
三、细读课文，理清脉络。
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。
四、第1层，引导想象。
1、教学第一节，示范引导。
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。
（3）用自己的话描绘春天的美景。
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学
（2）组织讨论。（学习生字“淙”）
3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导
举一反三
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业 ，巩固练习。作业 本第1、2、3题。
（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）
第二课时
教学目标 ：
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。
课前准备：录音
教学过程
一、复习检查，导入 新课。
背诵课文第1——3节。形式：指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层，悟情明理。
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？
2、组织讨论：
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。
（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音，概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。
三、熟读课文，总结积累。
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业 ，巩固练习。
1、作业 本第4、5题。
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。
板书：
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
时光老人的礼物 春天 珍贵赛黄金
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
时光老人的`礼物教案设计 篇2
教学目标
1．学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能仿照“东游西荡”和“没头没脑”，分别写出3个结构相同的词语。
2．能有感情地朗读，背诵课文。
3．感受时间的珍贵，初步懂得珍惜时间的重要。
教学时间 2课时。
第一课时
教学要点：
初读课文，自学生字新词，读通课文，初知大意。完成作业本第2、3、4题。
教学过程：
一、揭示课题。
1．板书，齐读课题。
2．释题，设疑。“时光”就是什么／(时间、光阴)。
过渡：这是—首抒情诗，诗中把时光当作一位老人来写，他的礼物会是什么呢?
二、听录音朗读课文。
1．听读课文，思考：涛中的“你”指谁? “我们”是淮?这首诗是谁对谁说的话?
2．读后回答，讨论交流。
3．教师小结：这首诗是一群纯真可爱的少先队员向时光老人倾吐的心里话。
三、自学课文。
1．轻声读课文，要求：①自学生字新词，重点理解课后习题3中的词语。②说说时光老人带给我们红领巾什么礼物。
2．检查自学。
①正音：淙。
②理解词义：淙淙、大好时光、东游西荡、没头没脑、糊涂(说说近义词)、浪费(说说反义词)、珍贵（与“宝贵”比较，文中说什么珍贵?)。
3．分小小组试读课文。
4．课堂练习(作业本第3、4题)。
5．学生质疑。
四、再读课文，了解大意。
1．指名分节朗读课文，读后回答每节说了些什么。
2．讨论分层：课文先写时光老人带给我们的礼物，再讲我们的决心，根据这两方面内容，我们怎样给诗歌分层次呢？
3．指名分层，讨论交流。
第一层(1—3)节，写孩子们感谢时光老人带来的礼物。
第二层(4—7)节，写孩子们向时光老人表达自己的决心。
五、课堂作业。
1．读课后习题3的词语，并抄写1次。
2．课堂作业本第2题。
3．朗读诗歌。
第二课时
教学要点：
分层读议，朗读和背诵训练，完成全部作业
教学过程：
一、读议第—层。1
1．时光老人给我们带来了美好的春天，—年中的大好时光，也带来了希望。课文是怎样形象地描述的?轻读第一节后讨论。(抓住“东风”、“快活地飞上”、“青草”、“千万朵”、“张开”等词。)
时光老人把____________带给____________为了____________。时光老人把____________带给____________，为了____________。
3．引导学生根据诗句和练习展开想象：这时展现在我们眼前的是—幅生机勃勃的春天原野图。指名抓住重点词口头叙述。
4．指导朗读。
朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时，我们可以用轻松愉快的口气，把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用……标出，语气停顿处用“.”标出。(出示投影字幕师边叙述边标重音、停顿。)教师范读，学生试读练读。而后教师小结学法和内容。
5．时光老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节
完成练习：①填表。
时光老人把____________带给____________，为了____________。
时光老人把____________带给____________，为了____________。
时光老人把____________带给____________，为了____________。
①给第2、3小节标出重音和停顿，再有感情地朗读。
6．交流自学情况，着重理解承上启下的第三节，抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。
①比较句子。
a 这是份珍贵的礼物。
b 这份珍贵的礼物赛过黄金。
c 这份宝贵的礼物赛过黄金。
②为什么时光那么珍贵?古往今来，都有哪些珍惜时光的格言或名人名言呢?
7．教师小结，朗读1—3节。
二、读议第二层。
1．时光是那么珍贵，这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后回答。I
①第4的“——”表示什么?因此，下句就要读得强调些，突出些。(指导朗读并小结时光的公平，所给的时间没有多少之分，一律公平。)
②引读第5节。
懒惰的人——，时光老人——’
懒惰的人——，时光老人——，
糊涂的人——，时光老人——
可见时光老人非常严明，对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。
③谁能举个例子来说说呢? (生举例)
2．我们红领巾不仅知道了时光老人的公平、严明，还知道了什么?大家读第6、7节，读后讨论。
①我们还知道了什么? (“时间会悄悄地流逝，—去不回头”。所以对每个人来说，时光都有“公平”、“严明”、“—去不回头”这三个特点。)
②我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”?
抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词，体会红领巾惜时的决心。(教师相机板书并指导朗读，请学生标重音和停顿。)
3．再读第2层，说说大意。
三、有感情地朗读全文，总结背诵。
1．.总结全文。时光老人给少年儿童带来了大好时光，带来了希望，孩子们感激他，珍爱他的礼物，珍惜时光，奋发努力，决心响亮地向祖国汇报。
2．朗读全诗。
3．试背诗歌。
四、课堂作业。
作业本第1、5、6、7题。
时光老人的礼物教案设计 篇五
第一教时
教学目标：
１．学习生字新词，初读课文，了解课文大意。
２．感情朗读、背诵第１－３节。
３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵。
教学重点：
学习第１－３节
教学难点：
初步懂得惜时的重要。
教具：录音，小黑板
教学过程：
一．联系生活，揭示课题。
你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？
你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？
二．初读课文，扣题切入。
１．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答。
２．把＂珍贵＂和＂赛过＂各换个意思相近的词，想想＂这份珍贵的礼物赛过黄金＂这句话还可以怎样说？
３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？
三．细读课文，理清脉络。
１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？
２．课文第４－７小节写的是什么意思？
３．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
１．教学第１节，示范引导。
（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）
（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（３）用自己的话描绘春天的景色。
（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（５）归纳学习方法。（读－画－讲－读）
２．扶学第２节，要求举一反三。
（１）默读，用上述方法自学。
（２）组织讨论。
３．把第１、２两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
４．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。
作业：作业本１－３题
板书：
春天
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
教学后记：
学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情
第二教时
教学目标：
１ . 用悄悄、准能造句。
２．有感情朗读、背诵第４－７节。
３．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重点：
学习４－７节
教学难点：
感受时间的珍贵。
教具：录音
教学过程：
一．复习检查，导入新课。
背诵１－３节。
二．研读第二层，悟情明理。
１．听录音，思考：课文４、５、６节各写了时光老人的什么特点？
２．组织讨论。
（１）读议第４节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。
（２）读议第５节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
（３）读议第６节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用因为......所以＂的句式来表达、举例说说办集中＂不懒惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．树立学习的榜样．
（４）指导朗读４－６节
３．听录音，概括第７节的节意。
４．理解＂准能＂的意思。说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？
５．尝试背诵第二层。
三．熟读课文，总结积累。
１．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？
２．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充。
作业：作业本４－５题
