生活适应学科教案《我该怎么办》 篇一
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生活适应学科教案《我该怎么办》 篇二
生活适应学科教案《我该怎么办》 篇三
生活适应学科教案《我该怎么办》
2009 — 2010 学
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年度(二) 生活适应 学科教案 教师:吴建龙 班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 2 男:6 女:2 2 3 3 课题 我该怎么办 使用教材 自编教材 课时安排 1 教 学 思 路 学生的自我保护意识不强,本课是一节安全课,通过本课教学让学生知道独自在家遇到陌生人敲门该怎么办,懂得不要给陌生人开门,以免发生危险。首先出示课件吸引学生注意,然后通过奇奇的做法让学生直观的看出对的做法和错的做法,让学生了解如果是自己应该怎么办,采用情景教学,让学生亲身经历,小结时能够让学生懂得一些基本的自我保护常识, 初步的应变能力,增强学生的安全意识 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 第一层次学生: 牛旭亮、李雨宣、张云瑞 第二层次学生: 许增禄、吕锦峰 第三层次学生: 朱子豪、张屹帆、吴丹 知识 遇到陌生人敲门时的处理方法,学会初步的应变能力 遇到陌生人敲门时的处理方法,学会初步的应变能力 懂得不要给陌生人开门以及一些基本的自我保护常识 技能 语言表达能力、表演能力以及自我保护技能 语言表达能力、应变能力、自我保护技能 肢体语言的表达能力 情感 增强学生自我保护的安全意识以及初步的应变能力 康复 锻炼学生的手眼协调能力、手指灵活训练以及肢体协调性训练 教学重点 陌生人敲门时处理方法 教学难点 初步的应变能力 使用教具 flash课件,面具 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 吸引学生注意 锻炼学生的口语表达能力 引出课题 根据不同内容出示课件,让学生分清对错 表演情景剧能够加深对所学知识的运用 培养学生的自我保 护意识 一、导入: 同学们,今天老师给你们介绍一位新朋友,你们想不想认识?好,现在老师就把他介绍给大家。 出示课件:这位同学名字叫奇奇,年龄和你们一样大,看看他对你们说些什么?(大家好,我叫奇奇,很高兴和大家认识)他叫什么呀?(奇奇)我们也和他打个招呼吧。(介绍自己:我叫。。很高兴和大家认识) 二、新授 好,现在大家都互相认识了,奇奇也和大家成为了好朋友,我们来看看奇奇又说了什么?(爸爸妈妈都不在家,就我一个人在家)哦,奇奇说爸爸妈妈都不在家,家里只剩下奇奇一个人了。你们有自己一个人在家的'时候吗?你都做什么啊?(锻炼语言能力) 当奇奇一个人在家时,我们来看看发生了什么?(出示课件-陌生人来敲门) 同学们,奇奇一个人在家时有个陌生人来敲门,奇奇说了:我该怎么办?假如你自己在家时有个陌生人来敲门你该怎么做呢?大家可以先想一想。请同学们来回答(不开门,给爸爸妈妈打电话,报警等) 好,我们来看看奇奇是怎么做的(主动打开门)你们说奇奇做的对么?(不对)为什么?同学们要是有陌生人敲门来敲门我们千万不要给他开门,那样很危险。他可能把你带走,你就再也见不到爸爸妈妈了。 我们再来看看又发什么了什么?(修煤气)奇奇这次怎么做的?做的对么?(不对)嗯,就算他说是来修煤气、自来水,我们也不要给他开门,因为有可能是坏人假冒的。 演示奇奇正确的做法 唉,奇奇这两次都做错了,但是你们都说对了,做对了。奇奇呀,听了大家说的也知道这么做不对了,我们来看看再发生这种事奇奇是怎么做的?(喊爸爸来开门)对不对?嗯,有陌生人来敲门就算爸爸妈妈不在家也要喊爸爸,这样就把坏人吓跑了。 如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办呢?谁能给奇奇出个好办法? 我们来接着看看。奇奇怎么做的呀?(不开门,等爸爸回来告诉爸爸,或者给爸爸打电话) 三、加深练习,表演游戏 好,我们看完了奇奇的正确做法,接下来我们做个小游戏,老师假扮陌生人,你们就是奇奇,我们来表演一下遇到陌生人来敲门,你应该怎么做。谁想来当奇奇呀?(表演练习,加深印象) 四、 小结 同学们这节课我们学习了遇到有人敲门我该怎么办,现在有很多坏人,如果不认识我们一定不要开门,同学们要记住。回家和爸爸妈妈说一说今天你所学到的方法,和爸爸妈妈一起做这个小游戏 想 介绍自己,说出自己名字 说出完整句 张屹帆、朱子豪、吴丹点头打招呼就好。 说说自己在家时都做什么 (看电视、玩电脑、写作业) 让学生观察发生了什么 板 书 设 计 我该怎么办 作 业 回家和爸爸妈妈说一说今天你所学到的方法,和爸爸妈妈一起做这个小游戏 效 果 分 析 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 个别状况 积极 一般 较差 完成 未完成 良好 合格 √ √ 课后反思 本课基本达到了教学目标,增强了学生的自我保护意识。通过情景教学使学生对所学知识印象更加深刻,并在实际生活中得以运用。