染雾小学六年级体育与健康教案 篇一
主题：如何在体育课上提高学生的身体素质
一、教学目标：
1.了解并掌握基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等；
2.提高学生的协调性、灵活性和耐力；
3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容：
1.热身运动：进行全身热身操，包括肢体拉伸、慢跑等；
2.基本运动技能训练：分别进行跑步、跳远、投掷等练习；
3.团队合作：组织学生进行集体活动，如接力赛、橄榄球比赛等；
4.身体素质测试：对学生进行身体素质测试，如体能测试、柔韧性测试等。
三、教学方法：
1.示范教学：老师进行示范，学生模仿练习；
2.分组比赛：将学生分成小组进行比赛，增强学生的团队合作精神；
3.个性化指导：根据学生的不同情况，进行个性化指导和训练；
4.激励奖励：对表现优秀的学生给予奖励，激励其他学生。
四、教学评估：
1.观察学生在体育课上的表现，包括技能掌握情况、团队合作能力等；
2.定期进行身体素质测试，比较学生在不同时间段的变化。
五、教学反思：
通过本次体育与健康教案的实施，学生们在体育课上的积极性有所提高，身体素质也有一定的提升。但也发现有些学生对体育课缺乏兴趣，需要进一步激发其参与的热情。在未来的教学中，应更加注重学生的个性化需求，多样化教学方法，使每个学生都能在体育课上获得乐趣和成长。
小学六年级体育与健康教案 篇二
主题：如何在体育课上培养学生的健康意识
一、教学目标：
1.了解并掌握身体健康的基本常识，如饮食、作息、运动等；
2.培养学生的健康意识，促进他们养成良好的生活习惯；
3.引导学生关注身体健康，提高自我保健能力。
二、教学内容：
1.健康常识教育：介绍健康饮食、合理作息、适量运动等基本常识；
2.生活习惯培养：引导学生制定健康的生活习惯计划，并在日常生活中贯彻执行；
3.运动锻炼：鼓励学生积极参与各项体育运动，提高身体素质；
4.实践活动：组织学生进行健康实践活动，如自我保健、急救知识学习等。
三、教学方法：
1.讲授结合实践：通过讲解健康常识，引导学生进行实际操作；
2.小组讨论：分组讨论生活习惯计划，促进学生之间的交流和合作；
3.案例分析：通过真实案例分析，引导学生思考健康问题，并提出解决方案；
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟各种健康场景，培养学生的应变能力。
四、教学评估：
1.观察学生的生活习惯改变情况，包括饮食、作息、运动等；
2.听取学生对健康意识的理解和看法，评估学生的健康意识程度。
五、教学反思：
通过本次体育与健康教案的实施，学生们对健康意识有了一定的认识和提高。但也发现有些学生对健康问题的重视程度不够，需要进一步引导和教育。在未来的教学中，应更加注重学生的身心健康，多方面提升他们的健康意识，使他们能在日常生活中保持良好的健康状态。
小学六年级体育与健康教案 篇三
教案名称：户外定向长跑
教学目标：
1.了解户外定向长跑的意义和好处。
2.学会使用地图和指南针进行定向。
3.提高学生的体能和团队合作能力。
教学内容：
1.介绍户外定向长跑的意义：锻炼身体、提高地图阅读能力、培养团队合作精神等。
2.学习如何使用地图和指南针：认识地图的符号、学会使用指南针确定方向。
3.分组进行户外定向长跑：每组配备地图和指南针，按照指示找到指定地点。
4.注意事项：保持团队协作，注意安全，不要走入危险区域。
教学过程：
1.介绍户外定向长跑的意义和好处。
2.示范如何使用地图和指南针。
3.组织学生分组进行户外定向长跑，老师在途中给予指导。
4.总结经验，展示优秀作品，鼓励学生分享感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了户外定向长跑的意义和好处，掌握了使用地图和指南针进行定向的基本技能。在未来的体育课上，可以继续进行户外定向长跑活动，培养学生的团队合作精神和体能。
小学六年级体育与健康教案 篇四
小学六年级体育与健康教案 篇五
视力的健康与保护 一、活动目标： 1.初步懂得保护视力的重要性。 2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。 二、重点与难点： 1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。 2.难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。 三、材料及环境创设： 1.提供一本可供教师讲故事用的大图书 2.提供做游戏用的眼罩。 3.“学生看电视时间”记录卡。 4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。 提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。 四、设计思路 学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的`应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。 设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。 第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。 五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固 1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。 建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。 活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。 活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。 活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。 活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？ 2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。 活动一：《学学、做做》结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。 不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。 看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45
分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。 不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。
