染雾《小动物唱歌》教案设计 篇一
教案名称：小动物唱歌
教学目标：
1. 让学生了解不同动物的叫声。
2. 帮助学生通过唱歌培养音乐感知能力。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学重点和难点：
重点：学生能够准确模仿不同动物的叫声。
难点：学生能够在合唱中保持节奏和和谐。
教学准备：
1. 教师准备不同动物的图片或玩具模型。
2. 准备相关音乐资源，包括不同动物的叫声录音或音乐。
3. 准备课堂活动道具，如动物面具或服装。
教学过程：
1. 引入活动：教师用不同动物的图片或玩具模型引入活动，让学生猜测动物的叫声。
2. 学习动物叫声：播放不同动物的叫声录音或音乐，让学生模仿动物的叫声。
3. 分组合唱：把学生分成几个小组，每个小组代表一个动物，学生们可以穿上动物面具或服装，一起唱歌表演。
4. 合唱演出：每个小组依次表演，学生们可以模仿动物的叫声，并保持节奏和和谐。
5. 总结反思：教师和学生一起回顾活动，分享感受和体会，鼓励学生互相表扬和鼓励。
教学延伸：
1. 可以邀请音乐老师或音乐爱好者进行指导，提高学生的音乐表现能力。
2. 可以组织学生进行小型音乐会，邀请家长和同学观看学生的表演。
3. 可以让学生自己编写动物唱歌的歌词，提高他们的创造力和表达能力。
通过本次活动，学生不仅可以了解不同动物的叫声，还可以通过唱歌培养音乐感知能力，提高合作能力和团队意识，是一次寓教于乐的综合性活动。
《小动物唱歌》教案设计 篇二
教案名称：小动物唱歌
教学目标：
1. 让学生通过唱歌认识不同动物的特点。
2. 帮助学生培养音乐感知和表现能力。
3. 提高学生的团队合作和表演能力。
教学重点和难点：
重点：学生能够准确模仿不同动物的叫声，并表现出动物的特点。
难点：学生能够在合唱中保持节奏和和谐，并展示出团队合作精神。
教学准备：
1. 准备不同动物的图片或玩具模型。
2. 准备相应的音乐资源，包括不同动物的叫声录音或音乐。
3. 准备动物面具或服装，以及其他课堂活动道具。
教学过程：
1. 引入活动：教师用不同动物的图片或玩具模型引入活动，让学生猜测动物的叫声和特点。
2. 学习动物叫声：播放不同动物的叫声录音或音乐，让学生模仿动物的叫声，并表现出动物的特点。
3. 分组合唱：把学生分成几个小组，每个小组代表一个动物，学生们可以穿上动物面具或服装，一起唱歌表演。
4. 合唱演出：每个小组依次表演，学生们可以模仿动物的叫声，并保持节奏和和谐，展示出团队合作精神。
5. 总结反思：教师和学生一起回顾活动，分享感受和体会，鼓励学生互相表扬和鼓励。
教学延伸：
1. 可以邀请音乐专家或音乐老师进行指导，提高学生的音乐表现能力。
2. 可以组织学生进行音乐比赛或演出，让更多人欣赏学生的表演。
3. 可以让学生自己创作动物唱歌的歌词，培养他们的创造力和表达能力。
通过本次活动，学生不仅可以认识不同动物的特点，还可以通过唱歌培养音乐感知和表现能力，提高团队合作和表演能力，是一次充满乐趣和教育意义的综合性活动。
《小动物唱歌》教案设计 篇三
教学目标：
1. 让学生通过唱歌的方式认识不同的小动物。
2. 帮助学生感受音乐的节奏和旋律。
3. 培养学生的表现能力和合作精神。
教学准备：
1. 小动物的图片或卡通图案。
2. 音乐播放设备。
3. 教师准备好的小动物唱歌歌词。
教学步骤：
1. 导入：教师播放《小动物唱歌》的音乐，让学生跟随节奏摆动身体。
2. 学唱歌曲：教师逐句教学生唱《小动物唱歌》的歌词，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习：老师将学生分成若干小组，让他们各自选择一个小动物进行表演，可以模仿小动物的动作和声音，配合歌曲进行表演。
4. 合唱演出：最后全班一起合唱《小动物唱歌》，让学生感受团队合作的力量。
教学延伸：
1. 鼓励学生自己编写小动物歌曲，培养学生的创造力和表达能力。
2. 组织学生进行手工制作活动，制作小动物面具或玩偶，增强学生对小动物的认识和兴趣。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会唱歌，认识小动物，还能够培养表现能力和团队合作精神，让他们在愉快的音乐氛围中快乐成长。
《小动物唱歌》教案设计 篇四
《小动物唱歌》教案设计 篇五
朱庄小学连改玲 教学年级：小学一年级下册 教学内容：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号。学唱歌曲《小动物唱歌》 教学目标： 1、情感态度价值观 (1)、运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感，感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 2、过程与方法： （2）、采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望。 （3）、运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱。 3、知识与技能 学生课前准备，课中学习及拓展，课后巩固等，让学生感受人与自然的密切关系，丰富学生的情感体验，培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。 教学重难点 学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、导入：学生听《走路》的音乐走进教室。师：一群活泼可爱的小动物走进了教室，有的同学表现的真棒，同学们喜欢小动物吗？ 2下面我们玩一个“听声音猜小动物名称”的游戏。游戏规则是：一个同学模仿小动物叫其他同学说出小动物的名称，谁模仿的好老师就奖励他一朵小红花，最后谁得到的小红花最多谁就是我们班的“模仿秀” （设计意图：给学生提前创造一个音乐环境，营造学习氛围，使学生提前进入学习音乐的状态中来） 3、师：游戏开始------师：你们模仿得这么好听老师的嗓子也有点痒了也想模仿两声你们听老师的这俩声有什么不同？ 4、在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 5、让学生用强、弱不同的声音来模仿小猫、小狗的叫声。 （设计意图：学习音的强弱并深入巩固，增加趣味性） 师：小动物的叫声有强有弱这么动听好像在唱歌，今天我们学习一首歌曲《小动物唱歌》。师范唱歌曲，引出课题。 （设计意图：采用相关问题提问
法，导入新课，并为以后的拓展做铺垫。师亲自范唱与录音范唱相比，老师声情并茂的演唱更能贴近孩子的心灵，激起孩子的共鸣，拉近师生距离） 二、学习歌曲《小动物唱歌》 1、听录音听听小动物的叫声有什么不同？ （设计意图：教学中每个教学环节都要有明确的目标，要有层次的推进。每一遍聆听都有要求，因为目标明确，所以学生的.聆听不仅具有目的性，而且为旋律的学习做铺垫） 2、跟老师按节奏朗读歌词（要求咬字准确吐字清楚）。 （设计意图：对于一年级学生来说，由于识字较少，歌词的学习往往成了旋律的绊脚石，这样既可以用很少的时间取得事半功倍的效果，又增加了趣味性，更锻炼了学生的节奏感，为旋律学唱降低难度） 3、教师分句教唱（边教边指导）。 4、学生随琴齐唱。 三、创编歌词，进行表演和拓展。 1、分小组创编歌词，小组展示。 2、教学内容延伸：画一幅你喜欢的小动物头像下次上课带来。 3、老师带来了几种小动物的头饰，让学生选自己喜欢的动物头饰戴好，随音乐边唱边跳。 （设计意图：发挥学生想像，培养学生个性，尊重一年级好动、好表演的心理特点） 师：同学们这节课玩得高兴吗？小动物也很高兴，因为你们和它们一起唱歌跳舞，我们都是动物的好朋友，让我们一起爱护动物歌唱美好生活吧！
