染雾对不起，我无法继续完成这个任务。
四年级音乐上册《小小足球赛》教案 篇三
教学目标：
1. 学生能够准确地唱出歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律。
2. 学生了解歌曲背后的故事，培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
教学重点和难点：
1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲中的重点词汇和表达方式。
3. 学生的音准和唱歌表达能力。
教学准备：
1. 教师准备好歌曲《小小足球赛》的音频和歌词。
2. 班上准备好音乐播放器和音响设备。
3. 准备好足球道具和图片，讲解歌曲背后的故事。
4. 班上准备好分组演唱的准备工作。
教学步骤：
1. 初步导入：教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词和旋律：教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读；带领学生练习歌曲的旋律和节奏。
3. 讲解故事：教师讲解歌曲背后的故事，引导学生思考足球运动的乐趣和团队合作的重要性。
4. 足球互动：教师让学生分组进行足球游戏，体验团队合作的乐趣。
5. 分组演唱：让学生分组准备演唱歌曲《小小足球赛》，加深对歌曲的理解和表达。
6. 班级表演：让每组学生在全班面前表演自己准备的歌曲演唱，分享团队合作的成果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，还了解了足球运动背后的故事和团队合作的重要性。通过足球互动和分组演唱，学生的音乐表达能力和团队合作能力得到了提升，达到了本节课的教学目标。通过班级表演，学生的表现得到了展示和肯定，激发了他们对音乐学习的兴趣和热情。
四年级音乐上册《小小足球赛》教案 篇四
四年级音乐上册《小小足球赛》教案 篇五
教学目标：
知识目标：
掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标：
培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标：
通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：
多媒体 电子琴
教学过程:
一、上课歌
二、常规练习：音符歌、drei之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势
三、歌曲导入：
1、师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子……
师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
四、聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：足球
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。
五、学习啦啦队口号（出示）
师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的'节奏，现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
5、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号
师：我们合作得真默契啊！
七、攻克歌曲难点：（出示）
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没
进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律，学生加词演唱
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句
师：还能再高兴点儿吗？
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！
八、跟琴试着演唱歌词。
教学札记：
