染雾《皇帝的新装》课本剧教案 篇一
教案名称：《皇帝的新装》课本剧教案
一、教学目标
1. 让学生了解和熟悉丹麦作家安徒生的名著《皇帝的新装》故事内容。
2. 帮助学生提高语言表达能力和舞台表演技巧。
3. 培养学生团队合作意识和创造力。
二、教学内容
1. 故事背景介绍：介绍《皇帝的新装》故事背景及主要人物。
2. 剧本改编：将原著故事进行简化和改编，适合学生进行表演。
3. 角色分配：为学生分配不同的角色，让每个学生都有参与表演的机会。
4. 排练练习：带领学生进行排练，包括表演台词、动作、表情等。
5. 舞台布景：设计简单的舞台布景，让学生感受戏剧的氛围。
三、教学步骤
1. 课前准备：老师讲解故事背景，学生阅读原著故事内容。
2. 剧本改编：老师与学生一起讨论如何将原著故事改编成适合表演的剧本。
3. 角色分配：老师根据学生的特长和兴趣为他们分配角色。
4. 排练练习：学生进行排练，老师指导他们在表演中加入更多的情感和表现。
5. 舞台布景：学生一起动手制作简单的舞台布景，增加表演的趣味性。
四、教学评价
1. 观察学生在排练和表演中的表现，包括语言表达、动作表现、角色理解等方面。
2. 鼓励学生互相合作，共同努力，提高团队合作精神。
3. 肯定学生的努力和表现，激发他们对戏剧表演的兴趣和热情。
五、教学反思
通过《皇帝的新装》课本剧教案的设计和实施，学生不仅能够了解和熟悉这部经典作品，还能够提高语言表达能力、舞台表演技巧和团队合作意识。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对文学和戏剧的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
《皇帝的新装》课本剧教案 篇二
《皇帝的新装》是一部经典的童话故事，深受读者喜爱。在教学中，通过剧本改编和学生表演，可以更好地让学生理解故事情节，提高他们的语言表达能力和舞台表演技巧。下面将介绍一份《皇帝的新装》课本剧教案，帮助老师更好地组织教学活动。
首先，教学目标要明确。在教学中，要让学生了解和熟悉《皇帝的新装》故事内容，帮助他们提高语言表达能力和舞台表演技巧，同时培养学生团队合作意识和创造力。这些目标既能够帮助学生理解故事，又能够提高他们的综合能力。
其次，教学内容要有序。在教学过程中，可以通过故事背景介绍、剧本改编、角色分配、排练练习和舞台布景等环节，帮助学生逐步理解和表演《皇帝的新装》故事。老师可以与学生一起讨论剧本改编的方法，为他们提供角色分配的建议，指导他们进行排练练习，并鼓励他们动手制作舞台布景，增加表演的趣味性。
最后，教学评价要及时。在教学过程中，要观察学生在排练和表演中的表现，包括语言表达、动作表现、角色理解等方面，及时给予肯定和建议。鼓励学生互相合作，共同努力，提高团队合作精神，从而让他们在表演中得到更好的体验和成长。
通过这样的《皇帝的新装》课本剧教案设计和实施，相信学生不仅能够更好地理解和表演这部经典作品，还能够提高他们的综合能力和团队合作意识。希望这份教案能够为教师在教学活动中提供参考和借鉴，让学生在戏剧表演中感受快乐和成长。
《皇帝的新装》课本剧教案 篇三
《皇帝的新装》课本剧教案
《皇帝的新装》课本剧教案 活动目标 1、熟读故事，把握人物性格和文章的主旨，体会人物的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做准备。 2、了解故事语言描写的精妙，创设情景，让同学们亲身体验，深刻把握作品深刻的思想意义。 3、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 4、培养同学们合作探究、口语表达、独立创新的能力。 活动重点 1、课本剧的表演。 2、体会作品深刻的内涵和思想。 活动准备 1、按角色把全班分成9 个小组（1、6班为8个小组），选组长一名，负责课下组织排练。 2、组长执笔，同学们参与，编出演出脚本，按脚本排练。 3、全班同学组成评委会，投票选出最佳角色和表演最好的组。 活动过程 一、熟悉课文了解剧情，把握人物性格。让同学们复述故事，并回答出剧中人物的性格特点。 二、开始表演 介绍角色——上台表演——点评优劣——选出最佳表演者 （演出开始前，故事员上，坐在前排几个学生中间。） 故 同学们，你们知道吗？许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的.军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 皇 现在是几点了？ A2 回陛下，现在已是卯时了。 皇 走，服侍我更衣。 A1、A2 遵命。 场上人员下 骗子、村民上 故 首都是一座非常繁华忙碌的城市，百姓们过着平安而快乐的日子，每天都有外国的客人来访。有一天，从远方来了两个骗子…… 甲 （骄傲的）（对着村民们）我们是织工，我们能织出人类所能想到的最美丽的、最神奇的布帛。 乙 （随声附和、神秘的）不光色泽同花式非比寻常的美丽，而且具有一种特殊的质：任何不称职的人或者愚蠢之极的人，都会看不见它。 （村民们小声议论） 场上人员下 三、表演评价 1、分组评价：每三人一组，对表演者进行评价。 2、集体评价：抽三组同学进行小组汇报，汇报完一组其他同学加以评述，最终全班达成一致解决的最佳方案。 3、总结归纳：作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 四、谈谈本次表演活动的感受。 如：表演方面的得失、对处理类似事情积累的经验、从其他同学那里学到的东西、对真诚与坦诚的理解、如何与其同学默契合作，协调一致等等 附：角色分配名单 人 物： 故事员（故） 皇 帝（皇） 骗子甲（甲） 骗子乙（乙） 特定随员A（A） 特定
