教案《认识时间》
认识时间 教学内容:课本第81页内容。 教学目标:1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。结合练习题教育学生爱护树木,从身边小事做起环保事。 教学重难点:使学生会读写几时几分;使学生知道1时=60分。 教具、学具准备:挂图、钟表模型、手表 教学设计: 一、生活质疑,导入新课 同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?(学生汇报,教师板书有关的时间) 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间,还有的同学用像7:20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗?请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗? 同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书:认识时间) 二、自主探究学习: 1、认识钟面: 要认识这样的时间,首先我们要了解钟表面,请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面,相互说一说,你看到钟面上有些什么? (小组观察汇报:钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格,有12个数。) 2、认识几分: 同学们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的.,你知道时针走多少是1时?分针走多少是1分
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吗? 时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分。 分针走一大格是几?为什么? 现在请同学们以小组为单位,数一数,算一算,分针从12走到每个数字后各是几分? 也就是说走一圈是多少分针?(60分)你能很快记住每个数表示几分吗? 3、认识1时=60分: 下面请同学观察分针走一圈,时针有什么变化? 分针走一圈,时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分?(60分),时针走一大格是几时?(1时) 这说明1时和60分是什么关系?(相等) 板书:1时=60分 小结:刚才同学们认识了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。 4、学习读时间: 现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下,说说你是怎么样看出来的? 5、介绍方法: 我们方法是:时针指着12就是12时,分针指着2就是10分,所以就是12时10分,这位同学的方法是先看时针,再看分针。谁还想说一说你的方法? 6、小结: 从刚才同学们的介绍中,教师学会了读时间的方法,这就是先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗? 三、练习:你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗? 四、巩固练习: 同学们都能正确的读出和写出时间,下面我们就来做练习,看谁学得最棒? 1、钟面上的时间。 2、连线 3、拨表练习。 4、 同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗?试一试我是早上7时45分上第一节课,11时5分下班。下午2时40分上课,5时30分下班。 5、 同桌合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。 五、课堂小结: 你今天学到了什么知识?怎么样学的?随着人类随意破坏环境,地球环境也受到严重的威协,现在我们为了改造环境,大力造林,我们也应该从身边事情做成,保护环境,特别是保护花草树木,还我们一个绿色的地球。